Ρύθμιση στόχου

φωτογρ Ο καθορισμός στόχων είναι η επιλογή ενός ή περισσοτέρων στόχων με τον καθορισμό των παραμέτρων επιτρεπόμενων αποκλίσεων για τον έλεγχο της διαδικασίας υλοποίησης των ιδεών. Συχνά, βεβαίως, ως πρακτική συνειδητοποίηση της δικής του δραστηριότητας από ένα άτομο από τη θέση του καθορισμού στόχων και της εφαρμογής (επίτευξής τους) με πιο κερδοφόρα μέσα, ως ο καλύτερος έλεγχος πάνω σε έναν προσωρινό πόρο που ορίζεται από τη δραστηριότητα των θεμάτων.

Ο καθορισμός στόχων είναι ένα είδος πρωτεύοντος σταδίου διαχείρισης, το οποίο προβλέπει τον καθορισμό του κύριου στόχου ή ενός συνόλου στόχων που αντιστοιχούν στον σκοπό, τις στρατηγικές οδηγίες (καθορισμός στρατηγικών στόχων) και τη φύση των καθηκόντων που πρέπει να επιλυθούν.

Διαδικασία ρύθμισης στόχου

Η έννοια του καθορισμού στόχων χρησιμοποιείται για να ονομάσει τις σύντομες εκπαιδευτικές εκπαιδεύσεις που μελετούν τα συστήματα σχεδιασμού, τις μεθόδους διαχείρισης ενός προσωρινού πόρου, το αποτέλεσμα του οποίου θα είναι το επίτευγμα: η δυνατότητα προγραμματισμού του χρόνου εργασίας λαμβάνοντας υπόψη τις προοπτικές κοντά και τις σπουδαιότητες των εργασιών. ικανότητα εντοπισμού βέλτιστων λύσεων · ικανότητα να θέτουν σωστά στόχους και να τις εφαρμόζουν.

Η διαδικασία καθορισμού στόχων είναι το σημείο εκκίνησης σε οποιαδήποτε δραστηριότητα ατόμων, δεδομένου ότι οι στόχοι απλώς δεν υπάρχουν εκτός των δραστηριοτήτων. Οι αρχές του καθορισμού στόχων χρησιμοποιούνται σε όλους σχεδόν τους τομείς δραστηριότητας.

Υπάρχουν 10 βασικά σημεία στη διαδικασία καθορισμού στόχων.

1. Οι ασυνείδητες ανάγκες βρίσκονται στον πυρήνα οποιασδήποτε δραστηριότητας. Ανάγκη είναι μια αντικειμενική ανάγκη για κάτι. Συχνά οι ανάγκες επιβάλλονται στα θέματα, δηλαδή, υπάρχουν ανεξάρτητα από τη βούληση του ατόμου. Έτσι, για παράδειγμα, ένα άτομο πρέπει να αναπνεύσει, να πίνει και να φάει για να ζήσει. Ως βάση, μπορείτε να πάρετε την ιεραρχία των Maslow για τις ανάγκες - από το χαμηλότερο στο υψηλότερο.

2. Συνήθως μια συνειδητή ανάγκη είναι το κίνητρο. Ωστόσο, δεδομένου ότι το άτομο στη διαδικασία της ζωής κατανοεί πολλές διαφορετικές ανάγκες, ένα ενιαίο σύστημα κινήτρων του θέματος ορίζεται ως μάλλον περίπλοκο, αντιφατικό και εν μέρει συνειδητό. Στην ψυχολογία, υπάρχει ένα φαινόμενο που ονομάζεται αγώνας των κινήτρων. Αυτό σημαίνει ότι τα κίνητρα έχουν ένα ιεραρχικό σύστημα σημασίας και μπαίνουν σε ανταγωνισμό μεταξύ τους. Το πιο σημαντικό ή κερδοφόρο μοτίβο αγώνα είναι ο στόχος. Τα συστατικά της κινητήριας διαδικασίας είναι κίνητρα, δηλαδή συνειδητά επιχειρήματα που αποδεικνύουν και εξηγούν τη σημασία του κίνητρου.

3. Ο στόχος είναι μια αντικειμενική επιθυμία, δηλαδή η ατομική κατανόηση του τι θέλει. Αυτή είναι μια άψογη εικόνα που στρεβλώνει την πραγματικότητα. Ως ιδανική εικόνα, είναι ένα πολύ περίπλοκο σχηματισμό συμπλέγματος, το οποίο αποτελείται από διατυπώσεις, επιχειρήματα, προβλέψεις και προσδοκίες, φαντασιώσεις, εικασίες κλπ. Σήμερα ο στόχος είναι φυσικά ένα συνειδητό και λογικό φαινόμενο, αλλά δεν μπορεί κανείς να αγνοήσει τις συναισθηματικά διαμορφωμένες ρίζες που επηρεάζουν πώς θα πραγματοποιηθεί.

4. Εσωτερικοί μηχανισμοί δυνητικής πρόβλεψης χρησιμοποιούνται για την επιλογή ενός στόχου. Για τη σταδιοποίηση, επιλέγεται πιο συχνά ένα γεγονός με υψηλότερο βαθμό υποκειμενικής πιθανότητας.

5. Το πραγματικό αποτέλεσμα με στόχο ως εσωτερική εικόνα και υποκειμενική πρόβλεψη πάντοτε αποκλίνει.

6. Η εικόνα της διαδικασίας επίτευξης του στόχου και η ιδέα των πόρων που δαπανώνται περιλαμβάνονται πάντα στην εικόνα του στόχου. Ο σχεδιασμός είναι μια συνειδητή ανάλυση (διευκρίνιση) και γραπτή περιγραφή των βημάτων για την επίτευξη του στόχου και των απαιτούμενων πόρων.

7. Οι ιδέες σχετικά με τις συνεχιζόμενες διαδικασίες και τους πόρους που δαπανώνται για την εφαρμογή θα πάντοτε αποκλίνουν από αυτό που υπάρχει στην πραγματικότητα. Ακόμη και ο ιδανικός σχεδιασμός συνδυάζει μερικά από τα σφάλματα που πρέπει να προσαρμοστούν στη διαδικασία.

8. Όσο πιο σαφής και σαφής είναι ο στόχος που πραγματοποιείται και παρουσιάζεται, τόσο πιο έντονες είναι οι κινητήριες διαδικασίες για την επίτευξή του, καθώς και η μεγαλύτερη δραστηριότητα για την επίτευξη του αποτελέσματος.

9. Όσο πιο έντονο είναι το κίνητρο στην αρχή, τόσο πιο υποκειμενική δύναμη του στόχου θα διαστρεβλωθεί.

10. Στην ψυχολογία, υπάρχει ένας αρκετά γνωστός νόμος κινήτρων, ο οποίος ονομάζεται κλίση του στόχου. Συνίσταται στο γεγονός ότι όσο πλησιέστερο ένα άτομο προσεγγίζει το αποτέλεσμα, τόσο πιο έντονη είναι η δύναμη του κινήτρου, καθώς και η δραστηριότητα δραστηριότητας.

Η διαδικασία ρύθμισης του στόχου είναι αρκετά μακρά και πολύπλοκη. Η πολυπλοκότητά της έγκειται στην ανάγκη μετασχηματισμού των ασυνείδητων επιθυμιών σε έναν σαφή και σαφώς διατυπωμένο στόχο, στην οικοδόμηση στο μυαλό ενός σχεδίου των απαραίτητων ενεργειών και πόρων για την επίτευξη του αποτελέσματος. Και η διάρκεια του στόχου καθορίζεται από το γεγονός ότι δεν τελειώνει μόνο με την επιλογή του στόχου στην αρχή της δραστηριότητας. Κατά τη διάρκεια της δραστηριότητας, υπάρχουν πολλές ασυνέπειες μεταξύ της εικόνας και των υπαρχόντων αποτελεσμάτων.

Τα βασικά στοιχεία του καθορισμού στόχων είναι το κλειδί για την πραγματοποίηση επιθυμιών και ιδεών.

Στόχοι και ρύθμιση στόχων

Ένας στόχος είναι αυτό που ένα άτομο επιδιώκει να επιτύχει, το θέμα της επιθυμίας, το επιθυμητό αποτέλεσμα, αυτό που είναι επιθυμητό να υλοποιηθεί, αλλά όχι απαραίτητα εφικτό.

Ένας στόχος στη φιλοσοφία σημαίνει μια αναπαράσταση που το άτομο επιδιώκει να συνειδητοποιήσει. Φαίνεται ότι είναι προϊόν συνειδητής δραστηριότητας και βούλησης, όμως, μια υποκειμενική μορφή εκούσιας κινητοποίησης, παρόλα αυτά, όπως και τα εσωτερικά ψυχικά φαινόμενα, η έννοια του στόχου μεταφέρεται στον εξωτερικό αντικειμενικό κόσμο.

Ο στόχος είναι η ιδανική εσωτερική πρόβλεψη του αποτελέσματος της δραστηριότητας και οι δυνατότητες επίτευξής της με τη χρήση ορισμένων μέσων. Έτσι, ο στόχος συνδέεται με τις προσδοκίες και τις επιθυμίες του ατόμου, με προθέσεις, με παραστάσεις του μέλλοντος, με συνείδηση ​​και θέληση. Δηλαδή, είναι η βάση για οποιαδήποτε ενέργεια, πράξη και θα είναι και το τελικό αποτέλεσμα.

Οι στόχοι κατατάσσονται σε τρία επίπεδα:

  • Το πρώτο επίπεδο είναι ο επιχειρησιακός στόχος. Αυτοί είναι στιγμιαίοι, κοσμικοί στόχοι που είναι υποδεέστεροι σε σχέση με την τακτική. Είναι μάλλον σπάνια καθορισμένες από μόνες τους, μάλλον είναι μια συγκεκριμένη υλοποίηση ενεργειών για την επίτευξη τακτικών στόχων.
  • Το δεύτερο επίπεδο είναι οι τακτικοί στόχοι. Βγαίνουν από στρατηγικές κατευθυντήριες γραμμές. Οι τακτικοί στόχοι προσδιορίζουν τα στοιχεία όπως η αξία τους. Στην πραγματικότητα, πρόκειται για βήματα και καθήκοντα που αποσκοπούν στην υλοποίηση στόχων στρατηγικού χαρακτήρα.
  • Το τρίτο επίπεδο είναι στρατηγικοί στόχοι. Είναι οι πιο σημαντικοί μεταξύ άλλων στόχων ζωής. Καθορίζουν την πορεία της προόδου της ζωής ενός ατόμου, μιας ομάδας ανθρώπων ή ενός οργανισμού στο σύνολό του. Η ζωή ενός ατόμου σε όλες τις εκδηλώσεις και τα στάδια της ζωής του καθορίζει στρατηγικούς στόχους. Είναι ένας καθοδηγητικός παράγοντας σε οποιαδήποτε δραστηριότητα.

Η φύση του σχηματισμού προσωπικότητας και η μεταβλητότητά του αντικατοπτρίζουν τις ιδιότητες των στόχων. Περιλαμβάνουν: βάθος, συνέπεια, πλαστικότητα, ορθότητα.

Το βάθος των στόχων έγκειται στην επιρροή τους σε διάφορους τομείς της ζωής και το επίπεδο τέτοιας επιρροής. Αυτή η ιδιότητα χαρακτηρίζει τους στρατηγικούς στόχους. Ο βαθμός διασυνδεσιμότητας και επιρροής σε άλλους στόχους καθορίζεται από μια τέτοια ιδιότητα ως συνεκτικότητα.

Με την πάροδο του χρόνου, οι στόχοι υποβάλλονται σε μετασχηματισμό - η πλαστικότητα είναι υπεύθυνη γι 'αυτό. Λόγω του γεγονότος ότι οι αξίες διαμορφώνονται σταδιακά, οι στρατηγικοί στόχοι υπόκεινται επίσης σε αλλαγές.

Η συνέπεια μεταξύ των τακτικών στόχων και των στρατηγικών αξιών, των στόχων καθορίζεται από μια τέτοια ιδιότητα όπως η ορθότητα των στόχων. Το κύριο χαρακτηριστικό των στόχων είναι η ατομικότητά τους. Ακόμη και αν ονομάζονται τα ίδια, κάθε άτομο για τους στόχους του έχει ορισμένες προσωπικές αξίες και υποκειμενικές έννοιες.

Η ρύθμιση στόχου είναι μια διαδικασία ρύθμισης στόχου. Αυτή η διαδικασία είναι ένα είδος δημιουργικότητας. Και όσο υψηλότερο είναι το επίπεδο του στόχου, τόσο πιο δημιουργική είναι η διαδικασία. Σε επιχειρησιακά και κάπως τακτικά επίπεδα, η διαδικασία καθορισμού στόχων συνδέεται περισσότερο με την αναλυτική σκέψη και τη λογική, στη συνέχεια σε στρατηγικό επίπεδο συνδέεται με τη δημιουργικότητα και τη συνθετική σκέψη.

Για να είναι επιτυχής η διαδικασία καθορισμού στόχων, το άτομο πρέπει να γνωρίζει τον εαυτό του καλά, τα κυριότερα κίνητρά του και τις αξίες του, πρέπει να είναι δημιουργική και ισχυρή, να έχει καλή φαντασία. Ένας τεράστιος ρόλος διαδραματίζει επίσης δομημένη σκέψη και λογική.

Με μια γενική έννοια, ο καθορισμός στόχων είναι μια ικανότητα που μπορεί να δώσει στην εκπαίδευση με την κατάλληλη πρακτική.

Η έννοια του καθορισμού στόχων είναι η εκδήλωση της υπαρξιακής ουσίας του ατόμου, δηλ. είναι μια διαδικασία ενεργητικής ανάπτυξης της πραγματικότητας. Αυτή είναι μια από τις βασικές ανάγκες του ατόμου. Η ρύθμιση των στόχων στοχεύει στην αύξηση των επιπέδων ενέργειας. Αυτός είναι ένας ισχυρός αυτοκινητικός παράγοντας. Η ρύθμιση στόχου ελαχιστοποιεί ή εξομαλύνει τελείως το άγχος και μειώνει την αβεβαιότητα.

Αλλά η απόρριψη του καθορισμού στόχων μπορεί να συνδεθεί με ενδοπροσωπικές συγκρούσεις, με φόβους που προκαλούνται από την εμπειρία του καθορισμού στόχων χωρίς να επιτευχθούν, με την έλλειψη πληροφοριών για το προσωπικό δυναμικό, τους πόρους για την κίνηση και την επίτευξη τους.

Οι αρχές του καθορισμού στόχων, η ανάπτυξη της δομής των στόχων έγκεινται στη συνοχή και τη διασύνδεση.

Σχεδιασμός και ρύθμιση στόχων

Τα πιο σημαντικά πράγματα για ένα άτομο που θέλει να πετύχει στη ζωή είναι ο σχεδιασμός και ο καθορισμός στόχων. Μετά από όλα, για την επίτευξη του στόχου - σημαίνει να κερδίσει. Τα επιτυχημένα μαθήματα κερδίζουν, τα ανεπιτυχείς προσπαθούν να κερδίσουν. Αυτή είναι η ουσιαστική διαφορά μεταξύ των στοχοθετημένων και των αδιάφορων ενεργειών. Πρώτα απ 'όλα, ο καθορισμός στόχων είναι ο στόχος που πρέπει να επιτευχθεί. Ακολουθεί από τις ανάγκες, αποκτά κίνητρα, και στη συνέχεια δουλεύει άμεσα στην επίτευξη.

Η ανάγκη καθορισμού στόχων και ο σχηματισμός σχεδίων για την υλοποίηση αυτού του στόχου είναι η βασική ανάγκη του ατόμου που διακρίνει τον άνθρωπο και την κοινωνία από τα ζώα.

Η ευτυχία και η ικανοποίηση με τη ζωή ενός ατόμου εξαρτώνται από τον κατάλληλο καθορισμό στόχων.

Η τύχη είναι μια διαδικασία που χαρακτηρίζεται από κανονικότητα και αρχίζει με ένα σχέδιο. Η επιτυχία μπορεί να επιτευχθεί πολύ πιο γρήγορα εάν υπάρχει ένα στρατηγικό σχέδιο. Στον προσωπικό στρατηγικό σχεδιασμό, ο καθορισμός στόχων αποκαλύπτει πλήρως τις δυνατότητές του.

Ο στρατηγικός υποκειμενικός σχεδιασμός συμβάλλει:

  • καθορισμός των σημαντικότερων κατευθύνσεων, εύρεση του σκοπού και της σημασίας της ζωής.
  • τη λήψη θετικών αποφάσεων και τη βελτίωση του μέλλοντος ·
  • εστιάζοντας σε αυτό που έχει πραγματικά νόημα.
  • επίτευξη των υψηλότερων αποτελεσμάτων το συντομότερο δυνατόν ·
  • σημαντική αύξηση του επιπέδου παραγωγικότητας των δικών τους δράσεων ·
  • απόλαυση μιας πληρέστερης ισορροπίας, ελευθερίας και χρημάτων.
  • την εξάλειψη του φόβου, του άγχους, της αβεβαιότητας και της αμφιβολίας.
  • αποτελεσματικότερη χρήση των δικών τους δεξιοτήτων και βέλτιστων πρακτικών ·
  • βελτιώνοντας τη συνολική ηρεμία και την ποιότητα ζωής.
  • περισσότερη παραγωγή, η οποία τελικά οδηγεί σε μεγαλύτερα αποτελέσματα.

Ο στρατηγικός καθορισμός στόχων βασίζεται στο γεγονός ότι η ζωή των ατόμων δεν μπορεί να προχωρήσει σύμφωνα με το σχέδιο εάν το ίδιο το σχέδιο δεν υπάρχει.

Η διαδικασία καθορισμού στόχων συνδέεται άρρηκτα με την ιεραρχία των αναγκών. Η ιεραρχία των αναγκών της Maslow δημιουργήθηκε χωρίς να ληφθεί υπόψη η κατανομή σύμφωνα με τα επίπεδα της πιθανολογικής εφαρμογής της. Οι ίδιες οι ανάγκες του ατόμου εκφράζονται σε γενικές μορφές και μόνο σε μια συγκεκριμένη εσωτερική σχέση. Επομένως, η ικανοποίηση των αναγκών ενός ενιαίου επιπέδου μπορεί να κλείσει τελείως το ζήτημα αυτής της ανάγκης. Αυτό σημαίνει ότι αυτή η ανάγκη δεν θα τύχει περαιτέρω ανάπτυξης. Η κίνηση κατευθύνεται από την ικανοποίηση των αναγκών ενός επιπέδου σε ένα άλλο. Δηλαδή, η ικανοποίηση των υλικών αναγκών προηγείται της ανάγκης για προσωπική ανάπτυξη. Ωστόσο, όπως αποδεικνύει η πρακτική, η ικανοποίηση μιας υλικής ανάγκης συνεπάγεται την εμφάνιση άλλων υλικών αναγκών και δεν δημιουργεί απαραιτήτως την ανάγκη για ανάπτυξη.

Έτσι, η πυραμίδα Maslow μπορεί να θεωρηθεί από την άποψη μιας κίνησης δύο κατευθύνσεων, δηλ. η κάλυψη των αναγκών ενός επιπέδου στο μέλλον οδηγεί σε κίνηση σε δύο κατευθύνσεις: στην κάλυψη των αναγκών του ίδιου επιπέδου ή στην κάλυψη των αναγκών του επόμενου επιπέδου.

Είναι ένα τέτοιο αμφίδρομο κίνημα που βρίσκεται στη βάση του καθορισμού στόχων - ο καθορισμός του τι πρέπει να γίνει και ο προγραμματισμός.

Ταυτόχρονα, ο καθορισμός στόχων συνεπάγεται την εκπλήρωση δύο καθηκόντων. Ο πρώτος είναι να κλείσει το τρέχον επίπεδο της πυραμίδας και να μεταβεί στο επόμενο υψηλότερο επίπεδο. Η δεύτερη είναι η μετάβαση σε μια ανάγκη που βρίσκεται σε παρόμοιο επίπεδο με την επόμενη πυραμίδα.

Η ίδια κατάσταση είναι και με τον προγραμματισμό: τι πρέπει να γίνει για να προχωρήσουμε στο επόμενο επίπεδο και ποιες ενέργειες πρέπει να γίνουν για να φτάσουμε στο ίδιο επίπεδο της επόμενης πυραμίδας.

Ο στρατηγικός προγραμματισμός είναι μια συστηματική, συνεκτική και λογική διαδικασία που βασίζεται σε λογική (λογική) σκέψη. Μαζί με αυτό, αντιπροσωπεύει επίσης την τέχνη της πρόβλεψης, την επιλογή εναλλακτικών λύσεων και την έρευνα.

Ο γενικευμένος καθορισμός στόχων, ανάλογα με τα επίπεδα της πυραμίδας, προϋποθέτει τη βελτίωση από συγκεκριμένη προσωπικότητα των δικών τους καθηκόντων στα αντίστοιχα επίπεδα. Για τον καθορισμό στόχων, υλοποιείται η υλοποίηση των ενεργειών των ατόμων και ο προγραμματισμός της κίνησης.

Μάθημα ρύθμισης στόχου

Στα επιστημονικά έργα, οι πιο πάνω ορισμοί των στόχων χρησιμοποιούνται ευρύτερα: το αναμενόμενο αποτέλεσμα της δραστηριότητας, η αντικειμενική απεικόνιση του μέλλοντος, η ατομική εικόνα του επιθυμητού, που είναι μπροστά από την αντανάκλαση των συνθηκών στη συνείδηση ​​του ατόμου.

Στην εκπαίδευση, ο στόχος σημαίνει το αναμενόμενο αποτέλεσμα, δηλ. ένα εκπαιδευτικό προϊόν που πρέπει να είναι πραγματικό και συγκεκριμένο.

Ο καθορισμός στόχων σήμερα είναι το πρόβλημα του σύγχρονου μαθήματος. Τα βασικά στοιχεία του καθορισμού στόχων αποτελούν βασικό στοιχείο για την επιτυχία. Πράγματι, οι τρόποι επίτευξής τους και τα τελικά αποτελέσματα εξαρτώνται από το πόσο ικανοποιητικά διατυπώνονται και υλοποιούνται οι στόχοι.

Η ουσία του προβλήματος είναι να αντικαταστήσει τον στόχο, την επίσημη προσέγγιση, τους υπερτιμημένους στόχους, θέτοντας στόχους για τους δασκάλους.

Η αντικατάσταση των στόχων είναι ότι συχνά οι εκπαιδευτικοί νιώθουν ηθική ικανοποίηση από αυτό που κάνουν οι μαθητές στα μαθήματα και όχι από τα αποτελέσματα του μαθήματος. Υπάρχει μια αντικατάσταση των στόχων μάθησης μέσω της επίτευξης.

Η επίσημη προσέγγιση είναι η ασάφεια και η αβεβαιότητα των στόχων που έχει διαμορφώσει ο δάσκαλος, γεγονός που οδηγεί στην παρεξήγηση αυτών των στόχων από τους μαθητές και τον ίδιο τον δάσκαλο.

Οι υπερτονισμένοι στόχοι, ανάλογα με την κλίμακά τους, είναι παγκόσμιοι και τοπικοί. Συνήθως, ένα μάθημα θέτει έναν παγκόσμιο στόχο που δεν μπορεί να επιτευχθεί σε ένα μάθημα. Ο στόχος που σχετίζεται με ένα συγκεκριμένο μάθημα ονομάζεται τοπικός.

Ο καθορισμός προσωπικών στόχων από τους εκπαιδευτικούς οδηγεί στο γεγονός ότι οι μαθητές δεν θέτουν μόνοι τους ένα στόχο, με αποτέλεσμα να βαρεθούν στο μάθημα.

Ο καθορισμός στόχων στην παιδαγωγική περιλαμβάνει τη διαδικασία ανακαλύψεως των καθηκόντων και των στόχων των αντικειμένων της εκπαιδευτικής δραστηριότητας (φοιτητές και καθηγητές), τη δημοσίευσή τους μεταξύ τους, το συντονισμό και τα επιτεύγματά τους.

Ο στόχος είναι αυτό που προσπαθούν, τι πρέπει να πραγματοποιηθεί. Στα μαθήματα, καθορίζονται εκπαιδευτικοί, εκπαιδευτικοί και εκπαιδευτικοί στόχοι. Πρέπει να διαγνωσθούν (δηλαδή επαληθεύονται με συγκεκριμένα μέσα), να είναι συγκεκριμένα, κατανοητά, συνειδητά, να περιγράφουν το επιθυμητό αποτέλεσμα, πραγματικό, κίνητρο, ακριβή.

Συνεπώς, ο σκοπός του μαθήματος είναι το αποτέλεσμα του, το οποίο προβλέπεται να επιτευχθεί με τη χρήση διδακτικών, μεθοδολογικών και ψυχολογικών τεχνικών.

Οι στόχοι διδασκαλίας περιλαμβάνουν τη γνώση των γνώσεων των μαθητών, τις πρακτικές δεξιότητες και τις ικανότητες.

Οι εκπαιδευτικοί στόχοι συμβάλλουν στην προώθηση μιας θετικής στάσης απέναντι στο σύστημα γνώσης και στην ίδια τη μαθησιακή διαδικασία, τη διαμόρφωση πεποιθήσεων, ιδεών, συμπεριφορών, ιδιοτήτων και ιδιοτήτων του ατόμου, αυτοεκτίμησης, ανεξαρτησίας και απόκτησης εμπειρίας κανονικής συμπεριφοράς σε οποιαδήποτε κοινωνία.

Η ανάπτυξη των στόχων (διαμόρφωση) συμβάλλει στη διαμόρφωση ειδικών και εκπαιδευτικών δεξιοτήτων, στη βελτίωση των διαδικασιών σκέψης, στη διαμόρφωση της συναισθηματικής σφαίρας, στον διάλογο, στον μονόλογο, στην επικοινωνιακή κουλτούρα, στην εφαρμογή αυτοεκτίμησης και αυτοελέγχου και γενικά στην ανάπτυξη και διαμόρφωση της ατομικής προσωπικότητας.

Ρύθμιση στόχου

Σήμερα, ένα από τα πιο σημαντικά προβλήματα της σύγχρονης κοινωνίας είναι το πρόβλημα της διαμόρφωσης της προσωπικότητας. Δηλαδή, η ανάπτυξη ενός ατόμου που δεν είναι μόνο σε θέση να επιβιώσει σε ταχέως μεταβαλλόμενες οικονομικές και κοινωνικές συνθήκες, αλλά και επηρεάζει ενεργά την υπάρχουσα πραγματικότητα. Η κύρια θέση μεταξύ των περιγραφών των ιδιοτήτων ενός τέτοιου ατόμου καταλαμβάνεται από μια σχετικά σχετική ικανότητα, η οποία συνίσταται στον ανεξάρτητο καθορισμό των στόχων και την επίτευξη αυτών χρησιμοποιώντας τα καταλληλότερα και επαρκή μέσα. Εντούτοις, μαζί με αυτό, το πρόβλημα των μηχανισμών και παραγόντων στο σχηματισμό του καθορισμού στόχων στις διαδικασίες οντογενετικής ανάπτυξης της προσωπικότητας στην ψυχολογική επιστήμη δεν είναι πρακτικά επεξεργασμένο.

Αναμφίβολα, το άτομο δεν γεννιέται αμέσως με μια έτοιμη ικανότητα για ξεχωριστή ρύθμιση γκολ. Στη διαδικασία της υποκειμενικής ανάπτυξης, η καθιέρωση του στόχου περνάει από διάφορα στάδια. Το μωρό έχει μεγάλες δυνατότητες, αλλά δεν ξέρει πώς. Μόνο κατά το πρώτο έτος της ζωής του αρχίζει να παίρνει τον έλεγχο του σώματός του, αναπτύσσει κινήσεις του χεριού μέσω χειρισμών με διάφορα αντικείμενα. Και ένας ενήλικας αυτή τη στιγμή, βοηθώντας να πραγματοποιήσει τέτοιους χειρισμούς, ενεργεί για το μωρό ως συνεργάτης για γενικές δραστηριότητες.

Μέχρι το τέλος του πρώτου έτους ζωής στα παιδιά, οι πράξεις προκύπτουν λόγω εστίασης και σχηματίζεται η δυνατότητα να βρεθούν και να εφαρμοστούν συγκεκριμένα μέσα για την επίτευξη ενός αποτελέσματος. Δηλαδή, οι αντικειμενικές ενέργειες των παιδιών αποσκοπούν στην επίτευξη κάποιου επιθυμητού αποτελέσματος. Καθώς συσσωρεύεται ατομική εμπειρία, οι αντικειμενικές ενέργειες που δημιουργούνται το ένα μετά το άλλο αρχίζουν να γίνονται πιο περίπλοκες. Το κίνητρο για μια τέτοια δραστηριότητα ανήκει στο παιδί, αλλά ο στόχος είναι στον ενήλικο.

Η ανάπτυξη του καθορισμού στόχων οφείλεται στον ιδιαίτερο ρόλο των ενηλίκων ως εταίρων του παιδιού στη συλλογική δραστηριότητα, η οποία παρέχει όλες τις απαραίτητες προϋποθέσεις για τον σχηματισμό των πιθανών δυνατοτήτων του.

Σήμερα, έχουν αναπτυχθεί διάφορες τεχνικές, τεχνικές και μέθοδοι που αναπτύσσουν την ικανότητα να θέτουν στόχους και συμβάλλουν στην απομόνωση του "επιθυμούν" αληθινού στόχου από όλους.

Η κατάρτιση για τον καθορισμό των στόχων στοχεύει στο σχηματισμό δεξιοτήτων καθορισμού στόχων σε διάφορα πεδία της ζωής, στη συνδρομή στην κατανόηση της επιλογής των θεμελιωδών στόχων και στον προσδιορισμό των τρόπων υλοποίησής τους, της τεχνολογίας, των αρχών και της ανάπτυξης του καθορισμού στόχων στο σύνολό τους. Η κατάρτιση καθορισμού στόχων διδάσκει τους κανόνες για τον καθορισμό στόχων, τις τεχνολογίες SMART, βοηθά στον καθορισμό προτεραιοτήτων χρησιμοποιώντας ανάλυση κατάστασης κ.λπ.

Οι μέθοδοι καθορισμού στόχων και τεχνικών καθορισμού στόχων σας επιτρέπουν να δημιουργήσετε αποτελεσματικά κίνητρα και καλές εσωτερικές συνθήκες για να προχωρήσετε προς τη σωστή κατεύθυνση, ανταποκρινόμενοι στις ανάγκες του ατόμου.

Τεχνολογία ρύθμισης στόχου

Τόσο συχνά το ερώτημα για το γιατί τα άτομα δεν επιτυγχάνουν τους στόχους τους είναι αλληλένδετα με ένα άλλο - γιατί παίρνουν ένα εντελώς διαφορετικό αποτέλεσμα αντί για το αναμενόμενο αποτέλεσμα. Οι υπάρχουσες μέθοδοι καθορισμού στόχων εξετάζουν κυρίως την τεχνολογία επίτευξης στόχων, ενώ δεν δίνουν την απαραίτητη προσοχή στα βασικά ζητήματα: υπό ποιες συνθήκες θα διατηρηθεί η αξία του διατυπωμένου στόχου, πώς πρέπει να διατυπωθεί σωστά, πώς να κατανοηθεί η συνοχή των διαθέσιμων ευκαιριών ορίστε το στόχο.

Η τεχνολογία του καθορισμού στόχων έγκειται στην αφομοίωση του γεγονότος ότι οι στόχοι διαφέρουν από τα όνειρα και τις επιθυμίες, καθώς περιέχουν την εικόνα του σωστού μέλλοντος σε συνδυασμό με την εστίαση στις δραστηριότητες για την επίτευξη ενός τέτοιου μέλλοντος. Οι στόχοι περιλαμβάνουν προσωπικές προσπάθειες, κινδύνους και, επιπλέον, θα υπάρξει επίσης υπολογισμός της δυνατότητας επίτευξής τους. Το κύριο λάθος στην εφαρμογή των σχηματισθέντων στόχων είναι η ανεπαρκής αξιολόγηση των διαθέσιμων πόρων.

Ένα πραγματικά επιτυχημένο και επιτυχημένο θέμα πρέπει να έχει την ικανότητα να θέτει σωστά στόχους. Γνωρίζοντας το σκοπό της ζωής του καθενός, μπορεί κανείς να αρχίσει να θέτει βραχυπρόθεσμους στόχους, για παράδειγμα, για ένα μήνα, ένα έτος ή τρία χρόνια.

Η μεθοδολογία SMART έχει σχεδιαστεί για να συμβάλει στη σωστή διατύπωση. Σήμερα θεωρείται η πλέον αποτελεσματική μεταξύ άλλων μεθόδων.

Έτσι, οι στόχοι θα πρέπει να έχουν τα ακόλουθα χαρακτηριστικά: ειδικότητα. μετρήσιμη; προσβασιμότητα (αληθές); προσανατολισμένο προς τα αποτελέσματα προσανατολισμός (προσανατολισμένο στα αποτελέσματα) · συσχέτιση με μια συγκεκριμένη χρονική περίοδο (χρονικά).

Η σταθερότητα (βεβαιότητα) έγκειται στη σαφήνεια της διατύπωσης. Πρέπει να εκφραστεί σαφώς. Διαφορετικά, υπάρχει η δυνατότητα επίτευξης ενός τελικού αποτελέσματος που είναι σημαντικά διαφορετικό από το προβλεπόμενο. Η ακρίβεια των εκφράσεων καθορίζει τη σαφήνεια των ενεργειών. Και αυτό, με τη σειρά του, είναι μια απαραίτητη προϋπόθεση για την ορθή εκτέλεση τους.

Η μετρησιμότητα είναι η αδυναμία παρακολούθησης της επίτευξης ενός αποτελέσματος εάν δεν υπάρχουν συγκεκριμένες μετρήσιμες παράμετροι.

Επιτεύξιμο του στόχου έγκειται στο γεγονός ότι χρησιμοποιούνται ως κίνητρο για την επίλυση οποιωνδήποτε προβλημάτων, ως εκ τούτου, για περαιτέρω κίνηση προς τα εμπρός λόγω της επιτυχίας. Κατά τη διατύπωση των στόχων, θα πρέπει να λαμβάνεται υπόψη ότι σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να οδηγήσει σε αύξηση των αγχωτικών καταστάσεων στη ζωή του ατόμου. Είναι απαραίτητο να διατυπώσουμε σχετικά πολύπλοκους στόχους που συνεπάγονται προσπάθειες, αλλά πρέπει να έχουμε κατά νου ότι πρέπει να είναι εφικτές.

Οι στόχοι πρέπει να χαρακτηρίζονται, ξεκινώντας από το αποτέλεσμα, και όχι το έργο που έχει γίνει. Με τον τρόπο αυτό, επιτυγχάνεται το πιο αποτελεσματικό αποτέλεσμα. Για παράδειγμα, μπορείτε να ορίσετε και να εκφράσετε το στόχο που το άτομο έρχεται να δουλέψει μια ώρα νωρίτερα, ωστόσο, εάν δεν καθορίσετε το αποτέλεσμα που αναμένεται από μια τέτοια ενέργεια, τότε μπορείτε να περάσετε μια επιπλέον ώρα μόνο πίνοντας καφέ με τους συναδέλφους και chatting.

Οπωσδήποτε οι στόχοι πρέπει να συσχετίζονται με μια συγκεκριμένη περίοδο επίτευξης. Αυτό σημαίνει ότι ο στόχος ως πραγματική κατηγορία πρέπει να είναι εφικτός σε συγκεκριμένη χρονική διάσταση.

Για παράδειγμα, η «οικοδόμηση ενός σπιτιού» είναι ένας αναλφάβητος δηλωμένος στόχος και «η οικοδόμηση ενός σπιτιού πριν από το τέλος του τρέχοντος έτους» είναι μια πιο κατάλληλη διατύπωση εάν μέχρι το τέλος του έτους το σπίτι δεν είναι χτισμένο, επομένως, ο στόχος παραμένει ανεκπλήρωτος, δηλαδή δεν πραγματοποιείται.

Η εμμονή, η ευτυχία και η χρήση της τεχνικής απεικόνισης και υλοποίησης των σκέψεων βοηθούν επίσης στην επίτευξη των στόχων.

Η κατοχή της τέχνης των ικανοποιητικά καθορισμένων στόχων είναι πολύ σημαντική, αλλά δεν είναι θεμελιώδης για την επίτευξη του επιθυμητού αποτελέσματος. Για να επιτευχθούν οι στόχοι, ένας σημαντικός παράγοντας είναι ότι η εφαρμογή τους δεν πρέπει να αναβληθεί μέχρι αύριο, επόμενο μήνα ή επόμενο έτος. Όλα πρέπει να γίνουν σήμερα σύμφωνα με τον προγραμματισμό. Εκτός από την ορθή διατύπωση στόχων, πρέπει να αναλύετε και να καταγράφετε τακτικά όλα τα επιτεύγματά σας. Μετά από όλα, τα αποτελέσματα παρακολούθησης είναι μια ανεξάντλητη πηγή έμπνευσης και δημιουργικότητας για νέες πράξεις και νίκες.


Προβολές: 41 695

2 σχόλια για τη ρύθμιση του στόχου

  1. Δεν συμφωνώ με τη γνώμη του Ντμίτρι! Η διαδικασία σκέψης στη διαδικασία επίτευξης του στόχου (αφού το κίνητρο είναι μόνο η δύναμη που μας κάνει να φτάσουμε στο στόχο) μπορεί να θεωρηθεί ως ο καθορισμός στόχων. τη διαδικασία λήψης αποφάσεων για την απόφαση για το επόμενο βήμα. Για παράδειγμα: Έχω ανάγκη για γλυκά, ένα κίνητρο για να πάω στο κατάστημα για να αγοράσω ένα κέικ, ο καθορισμός στόχων εδώ είναι η διαδικασία του προβληματισμού πάνω σε θέματα επίτευξης του στόχου: Έχω χρήματα και πού είναι ή πού μπορώ να το πάρω; Σε ποιο κατάστημα πρέπει να πάω; Πότε να πάτε κ.λπ. Με άλλα λόγια, ο καθορισμός στόχων και η διαδικασία σχεδιασμού κάθε σημαντικής (συνειδητής) ενέργειας.

  2. Μπορούμε να μιλάμε για τον καθορισμό στόχων ως τέτοια, αν ένα άτομο προσπαθεί συγκεκριμένα να υλοποιήσει το στόχο του αναλύοντας τις ανάγκες, τα προβλήματα ή τις ευκαιρίες του, και στη συνέχεια παρουσιάζοντας μια ιδανική εικόνα ενός επιθυμητού μέλλοντος. Σε αυτή την περίπτωση, ξεκινά περαιτέρω η διαδικασία σχεδιασμού για την επίτευξη του στόχου, καθώς και συγκεκριμένες δράσεις.

Αφήστε ένα σχόλιο ή κάντε μια ερώτηση σε έναν ειδικό

Ένα μεγάλο αίτημα σε όλους όσους θέτουν ερωτήσεις: Διαβάστε πρώτα ολόκληρο το κομμάτι των σχολίων, γιατί κατά πάσα πιθανότητα, σύμφωνα με την κατάστασή σας ή παρόμοια, υπήρχαν ήδη ερωτήσεις και αντίστοιχες απαντήσεις ενός ειδικού. Ερωτήσεις με μεγάλο αριθμό ορθογραφικών και άλλων σφαλμάτων, χωρίς κενά, σημεία στίξης κ.λπ. δεν θα ληφθούν υπόψη! Εάν θέλετε να απαντήσετε, πάρετε το πρόβλημα να γράψετε σωστά.