Ο αυτισμός είναι μια διανοητική διαταραχή που συμβαίνει λόγω διαφόρων διαταραχών στον εγκέφαλο και χαρακτηρίζεται από μια εκτεταμένη, έντονη έλλειψη επικοινωνίας, καθώς και έναν περιορισμό της κοινωνικής αλληλεπίδρασης, των μικρών συμφερόντων και των επαναλαμβανόμενων ενεργειών. Αυτά τα σημάδια του αυτισμού συνήθως συμβαίνουν από την ηλικία των τριών. Εάν προκύψουν παρόμοιες καταστάσεις, αλλά με λιγότερο έντονα σημεία και συμπτώματα, τότε αποδίδονται σε ασθένειες του αυτιστικού φάσματος.
Ο αυτισμός συνδέεται άμεσα με ορισμένες γενετικές ασθένειες. Σε 10% - 15% των περιπτώσεων, διαπιστώνονται καταστάσεις που σχετίζονται με μόνο ένα γονίδιο ή χρωμοσωμική εκτροπή, καθώς επίσης και επιρρεπείς σε διαφορετικό γενετικό σύνδρομο. Για τους αυτιστικούς ανθρώπους, η νοητική καθυστέρηση είναι εγγενής, καταλαμβάνοντας από το 25% έως το 70% του συνολικού αριθμού ασθενών. Οι διαταραχές άγχους είναι επίσης συχνές στα αυτιστικά παιδιά.
Ο αυτισμός παρατηρείται με επιληψία και ο κίνδυνος εμφάνισης επιληψίας ποικίλει ανάλογα με το γνωστικό επίπεδο, την ηλικία και τη φύση των διαταραχών του λόγου. Ορισμένες μεταβολικές ασθένειες, όπως η φαινυλοκετονουρία, σχετίζονται με συμπτώματα αυτισμού.
Το DSM-IV δεν επιτρέπει τη διάγνωση του αυτισμού σε σχέση με άλλες συνθήκες. Στον αυτισμό, το σύνδρομο Tourette, ένα σύνολο κριτηρίων ADHD και άλλες διαγνώσεις παρατηρούνται.
Ιστορία του αυτισμού
Ο όρος αυτισμός δημιουργήθηκε το 1910 από τον Eigen Bleiler, έναν ελβετικό ψυχίατρο, όταν περιγράφει τη σχιζοφρένεια. Η βάση του Νεολιαλισμού, που σημαίνει μη φυσιολογικό ναρκισσισμό, είναι η ελληνική λέξη αύτος, που σημαίνει τον εαυτό της. Έτσι, η λέξη δίνει έμφαση στην αυτιστική απόσυρση ενός ατόμου στον κόσμο των δικών του φαντασιώσεων και κάθε εξωτερική επιρροή θεωρείται ως νοήματος.
Ο αυτισμός απέκτησε το σημερινό του νόημα το 1938, αφού χρησιμοποίησε τον όρο "αυτιστικοί ψυχοπαθείς" από τον Hans Asperger σε μια διάλεξη για την ψυχολογία των παιδιών στο Πανεπιστήμιο της Βιέννης. Ο Hans Asperger σπούδασε μία από τις διαταραχές του αυτισμού, η οποία αργότερα έγινε γνωστή ως σύνδρομο Asperger. Το σύνδρομο Asperger αναγνωρίστηκε ευρέως ως ανεξάρτητη διάγνωση το 1981.
Επιπλέον, ο Leo Kanner εισήγαγε τη λέξη «αυτισμός» στη σύγχρονη αντίληψη, περιγράφοντας το 1943 παρόμοιες συμπεριφορές των 11 παιδιών που μελετήθηκαν. Στα έργα του, αναφέρει τον όρο "αυτισμός πρώιμης παιδικής ηλικίας".
Όλα τα χαρακτηριστικά γνωστά από τον Kanner ως αυτιστική απομόνωση, καθώς και η επιθυμία για σταθερότητα, εξακολουθούν να θεωρούνται οι κύριες εκδηλώσεις του αυτισμού. Ο δανεισμένος όρος αυτισμός από άλλη διαταραχή του Kanner, για πολλά χρόνια, συγχέεται με τις περιγραφές, που συνέβαλαν στην ασαφή χρήση της έννοιας της «παιδικής σχιζοφρένειας». Και ο ψυχιατρικός ενθουσιασμός για ένα τέτοιο φαινόμενο όπως η στέρηση της μητέρας έδωσε ψευδή αξιολόγηση του αυτισμού όταν αξιολογούσε την αντίδραση ενός παιδιού στο "μητρικό ψυγείο".
Από τα μέσα της δεκαετίας του '60, υπήρξε μια σταθερή κατανόηση της διαχρονικής φύσης του αυτισμού, καθώς και μια επίδειξη της διανοητικής καθυστέρησης και των διαφορών από άλλες διαγνώσεις. Στη συνέχεια, οι γονείς αρχίζουν να συμμετέχουν στο ενεργό πρόγραμμα θεραπείας.
Στα μέσα της δεκαετίας του 1970, υπήρξε ελάχιστη έρευνα και στοιχεία για τη γενετική προέλευση του αυτισμού. Επί του παρόντος, ο ρόλος της κληρονομικότητας είναι η κύρια αιτία της διαταραχής. Η δημόσια αντίληψη των παιδιών με αυτισμό είναι ανάμεικτη. Μέχρι τώρα, οι γονείς αντιμετωπίζουν καταστάσεις όπου η συμπεριφορά των παιδιών είναι αρνητικά αποδεκτή και οι περισσότεροι γιατροί ακολουθούν παρωχημένες απόψεις.
Σήμερα, η έλευση του Διαδικτύου επέτρεψε στους αυτιστές να συμμετάσχουν σε διαδικτυακές κοινότητες, καθώς και να βρουν απομακρυσμένη εργασία, αποφεύγοντας παράλληλα την επώδυνη συναισθηματική αλληλεπίδραση και ερμηνεία των μη λεκτικών σημάτων. Οι πολιτισμικές και κοινωνικές πτυχές του αυτισμού έχουν επίσης αλλάξει. Ορισμένοι άνθρωποι με αυτισμό συναντώνται για να βρουν μια θεραπευτική μέθοδο, ενώ άλλοι λένε ότι ο αυτισμός είναι ένας από τους τρόπους ζωής τους.
Η Γενική Συνέλευση των Ηνωμένων Εθνών, προκειμένου να επιστήσει την προσοχή στο πρόβλημα του αυτισμού σε παιδιά, ξεκίνησε την Παγκόσμια Ημέρα Ευαισθητοποίησης του Αυτισμού, η οποία πέφτει στις 2 Απριλίου.
Ο αυτισμός προκαλεί
Οι αιτίες του αυτισμού συνδέονται άμεσα με γονίδια που συμβάλλουν στην εμφάνιση συναπτικών συνδέσεων στον ανθρώπινο εγκέφαλο, αλλά η γενετική της διαταραχής είναι τόσο περίπλοκη που επί του παρόντος δεν είναι σαφές ότι έχουν μεγαλύτερη επίδραση στην εμφάνιση αυτιστικών διαταραχών: την αλληλεπίδραση πολλών γονιδίων ή σπάνιων μεταλλάξεων. Σπάνιες περιπτώσεις έχουν ισχυρή συσχέτιση της νόσου με την έκθεση σε ουσίες που προκαλούν γενετικές ανωμαλίες.
Τα αίτια της νόσου είναι η μεγάλη ηλικία του πατέρα, η μητέρα, ο τόπος γέννησης (χώρα), το χαμηλό βάρος γέννησης, η υποξία κατά τον τοκετό, η βραχεία εγκυμοσύνη. Πολλοί επαγγελματίες είναι της άποψης ότι η εθνοτική ή φυλετική συνύπαρξη, καθώς και οι κοινωνικοοικονομικές συνθήκες, δεν προκαλούν αυτισμό.
Ο αυτισμός και οι αιτίες του που σχετίζονται με τον εμβολιασμό των παιδιών είναι εξαιρετικά αμφισβητούμενοι, παρόλο που πολλοί γονείς εξακολουθούν να τους επιμένουν. Είναι πιθανό η εμφάνιση της ασθένειας να συμπίπτει με το χρονικό πλαίσιο εμβολιασμού.
Οι αιτίες του αυτισμού δεν έχουν ανακαλυφθεί στο τέλος. Υπάρχουν στοιχεία ότι κάθε 88ο παιδί πάσχει από αυτισμό. Τα αγόρια είναι πιο πιθανό να αρρωστήσουν από τα κορίτσια. Υπάρχουν στοιχεία ότι ο αυτισμός, καθώς και οι διαταραχές του φάσματος του αυτισμού, αυξήθηκαν έντονα σήμερα σε σχέση με τη δεκαετία του 1980.
Ο λόγος για την εμφάνιση μεγάλου αριθμού αυτιστών σε μία οικογένεια είναι οι αυθόρμητες διαγραφές, καθώς και η επικάλυψη των γονιδιωματικών περιοχών στη μείωση. Αυτό σημαίνει ότι ένας σημαντικός αριθμός περιπτώσεων αντιπροσωπεύει γενετικές αλλαγές που κληρονομούνται σε αρκετά μεγάλο βαθμό. Τα τερατογόνα είναι γνωστά - αυτά είναι ουσίες που προκαλούν γενετικές ανωμαλίες και σχετίζονται με τον κίνδυνο του αυτισμού. Υπάρχουν ενδείξεις ότι η έκθεση σε τερατογόνα τις πρώτες οκτώ εβδομάδες μετά τη σύλληψη. Δεν πρέπει να αποκλειστεί η πιθανότητα καθυστερημένης έναρξης της ανάπτυξης των μηχανισμών αυτισμού, γεγονός που αποδεικνύει ότι τα θεμέλια της διαταραχής βρίσκονται στα πρώτα στάδια της εμβρυϊκής ανάπτυξης. Υπάρχουν αποσπασματικά δεδομένα σχετικά με άλλους εξωτερικούς παράγοντες που προκαλούν αυτισμό, αλλά δεν επιβεβαιώνονται από αξιόπιστες πηγές και πραγματοποιείται ενεργή αναζήτηση προς αυτήν την κατεύθυνση.
Υπάρχουν δηλώσεις σχετικά με την πιθανή επιδείνωση της διαταραχής από τους ακόλουθους παράγοντες: ορισμένα τρόφιμα. βαρέα μέταλλα, διαλύτες. μεταδοτικές ασθένειες · Εξατμίσεις κινητήρα ντήζελ? φαινόλες και φθαλικές ενώσεις που χρησιμοποιούνται για την παραγωγή πλαστικών. παρασιτοκτόνα, αλκοόλ, βρωμιούχα επιβραδυντικά φλόγας, κάπνισμα, φάρμακα, εμβόλια, προγεννητικό στρες.
Όσον αφορά τον εμβολιασμό, παρατηρήθηκε ότι συχνά ο χρόνος εμβολιασμού ενός μωρού συμπίπτει με τη στιγμή που οι γονείς έχουν πρώτα αυτιστικά συμπτώματα. Οι ανησυχίες σχετικά με το εμβόλιο συνέβαλαν στη μείωση των ποσοστών ανοσοποίησης σε επιλεγμένες χώρες. Οι επιστημονικές μελέτες δεν έχουν βρει σύνδεση μεταξύ του εμβολίου MMR και του αυτισμού.
Τα συμπτώματα αυτισμού συμβαίνουν λόγω αλλαγών στα εγκεφαλικά συστήματα που συμβαίνουν κατά την ανάπτυξή του. Η ασθένεια επηρεάζει πολλά μέρη του εγκεφάλου. Ο αυτισμός δεν έχει έναν ενιαίο, σαφή μηχανισμό, τόσο στο μοριακό όσο και στο συστηματικό ή κυτταρικό επίπεδο. Στα παιδιά, παρατηρείται αυξημένη περιφέρεια κεφαλής, ο εγκέφαλος ζυγίζει κατά μέσο όρο περισσότερο από το συνηθισμένο και συνεπώς παίρνει μεγαλύτερο όγκο. Οι κυτταρικές και μοριακές αιτίες σε πρώιμο στάδιο, εξαιτίας των οποίων εμφανίζεται υπερβολική ανάπτυξη, είναι άγνωστες. Είναι επίσης άγνωστο αν η υπερβολική ανάπτυξη των νευρικών συστημάτων μπορεί να οδηγήσει σε υπερβολικές τοπικές συνδέσεις σε βασικές περιοχές του εγκεφάλου και σε πρώιμο στάδιο ανάπτυξης, να διαταράξει τη νευροδιαβροχή και να εξισορροπήσει τα διεγερτικά ανασταλτικά νευρωνικά δίκτυα.
Σε πρώιμο στάδιο ανάπτυξης εμβρύου, αρχίζουν οι αλληλεπιδράσεις του ανοσοποιητικού και του νευρικού συστήματος και μια ισορροπημένη ανοσοαπόκριση εξαρτάται από την επιτυχή ανάπτυξη του νευρικού συστήματος. Επί του παρόντος, οι ανοσολογικές διαταραχές που σχετίζονται με τον αυτισμό είναι ασαφείς και εξαιρετικά αμφιλεγόμενες. Με τον αυτισμό διακρίνονται επίσης οι ανωμαλίες των νευροδιαβιβαστών, μεταξύ των οποίων υπάρχει αυξημένο επίπεδο σεροτονίνης. Οι ερευνητές εξακολουθούν να μην καταλαβαίνουν πώς οι αποκλίσεις αυτές μπορούν να οδηγήσουν σε αλλαγές στη συμπεριφορά ή στη δομική συμπεριφορά. Μέρος των δεδομένων δείχνει αύξηση του επιπέδου αρκετών ορμονών. σε άλλες εργασίες ερευνητών παρατηρείται μείωση του επιπέδου τους. Σύμφωνα με μια θεωρία, όλες οι διαταραχές στη λειτουργία του συστήματος νευρώνων παραμορφώνουν τις διαδικασίες απομίμησης και ως εκ τούτου προκαλούν κοινωνική δυσλειτουργία, καθώς και επικοινωνιακά προβλήματα.
Υπάρχει έρευνα ότι με τον αυτισμό, τη λειτουργική συνδεσιμότητα ενός δικτύου μη-στόχου αλλάζει, καθώς και το εκτεταμένο σύστημα των συνδέσεων που εμπλέκονται στην επεξεργασία των συναισθημάτων και των κοινωνικών πληροφοριών, αλλά η συνδεσιμότητα του δικτύου-στόχου παραμένει, η οποία παίζει ρόλο στην εστιασμένη σκέψη, καθώς και τη διατήρηση της προσοχής. Λόγω της έλλειψης αρνητικής συσχέτισης στα δύο δίκτυα ενεργοποίησης, ο αυτισμός παρουσιάζει ανισορροπία στην εναλλαγή μεταξύ τους, γεγονός που οδηγεί σε διαταραχή της αυτοαναφορικής σκέψης. Μια μελέτη νευροαπεικόνισης του φλοιού του κόλπου που πραγματοποιήθηκε το 2008 αποκάλυψε ένα συγκεκριμένο μοτίβο ενεργοποίησης σε αυτό το τμήμα του εγκεφάλου. Σύμφωνα με τη θεωρία της έλλειψης σύνδεσης, με αυτισμό, μειώνεται η λειτουργικότητα των νευρωνικών συνδέσεων υψηλού επιπέδου και ο συγχρονισμός τους.
Άλλες μελέτες υποδεικνύουν έλλειψη συνδετικότητας εντός των ημισφαιρίων και ο αυτισμός είναι μια διαταραχή του συνεταιριστικού φλοιού. Υπάρχουν ενδείξεις μαγνητοεγκεφαλογραφίας, που δείχνουν ότι τα αυτιστικά παιδιά βιώνουν εγκεφαλικές αντιδράσεις κατά την επεξεργασία των ηχητικών σημάτων.
Οι γνωστικές θεωρίες που προσπαθούν να συνδέσουν την αυτιστική λειτουργία του εγκεφάλου με τη συμπεριφορά τους χωρίζονται σε δύο κατηγορίες. Η πρώτη κατηγορία δίνει έμφαση στην έλλειψη κοινωνικής γνώσης. Εκπρόσωποι της θεωρίας της ενσυναίσθησης-συστηματοποίησης βρίσκουν στον αυτισμό υπερσυσσωμάτωση που μπορεί να δημιουργήσει μοναδικούς κανόνες πνευματικής κυκλοφορίας, αλλά να χάσει με ενσυναίσθηση. Η ανάπτυξη αυτής της προσέγγισης υποστηρίζεται από τη θεωρία του εγκέφαλου σούπερ μαστού, η οποία πιστεύει ότι ψυχικά ο αρσενικός εγκέφαλος είναι επιρρεπής στη συστηματικοποίηση και ο γυναικείος εγκέφαλος είναι ενσυναισθητικός. Ο αυτισμός, από την άλλη πλευρά, αντιπροσωπεύει μια παραλλαγή της ανάπτυξης του αρσενικού εγκεφάλου. Αυτή η θεωρία είναι αμφιλεγόμενη. Οι εκπρόσωποι της θεωρίας της ασθενούς κεντρικής επικοινωνίας θεωρούν τη βάση του αυτισμού ως εξασθενημένη ικανότητα για ολιστική αντίληψη. Τα πλεονεκτήματα αυτής της άποψης περιλαμβάνουν εξήγηση ειδικών ταλέντων, καθώς και αιχμές αυτιστικής αναπηρίας.
Μια σχετική προσέγγιση είναι η θεωρία της αντιληπτικής, ενισχυμένης λειτουργίας, η οποία μεταφέρει την προσοχή των αυτιστών στον προσανατολισμό των τοπικών πτυχών, καθώς και στην άμεση αντίληψη.
Αυτές οι θεωρίες είναι σε αρκετά καλή συμφωνία με πιθανές υποθέσεις σχετικά με τη συνδεσιμότητα στα νευρωνικά δίκτυα του εγκεφάλου. Αυτές οι δύο κατηγορίες είναι ατομικά αδύναμες. Οι θεωρίες που βασίζονται στην κοινωνική γνώση δεν είναι σε θέση να εξηγήσουν τους λόγους της επαναλαμβανόμενης, σταθερής συμπεριφοράς και το γενικό σχέδιο της θεωρίας δεν είναι σε θέση να κατανοήσει τις κοινωνικές αλλά και τις επικοινωνιακές δυσκολίες των αυτιστών. Πιθανώς, το μέλλον έγκειται σε μια συνδυασμένη θεωρία που είναι ικανή να ενσωματώνει πολυάριθμες αποκλίσεις.
Σημάδια αυτισμού
Ο αυτισμός και τα συμπτώματά του σημειώνονται στις αλλαγές σε πολλά μέρη του εγκεφάλου, αλλά το πώς ακριβώς συμβαίνει αυτό είναι ασαφές. Συχνά, οι γονείς παρατηρούν αμέσως τα πρώτα σημάδια, στα πρώτα χρόνια της ζωής του παιδιού.
Οι επιστήμονες έχουν την τάση να πιστεύουν ότι με την πρώιμη γνωστική και συμπεριφορική παρέμβαση, το μωρό μπορεί να βοηθήσει στην απόκτηση δεξιοτήτων αυτοβοήθειας, κοινωνικής επικοινωνίας και αλληλεπίδρασης, αλλά αυτή τη στιγμή δεν υπάρχουν μέθοδοι που να θεραπεύουν πλήρως τον αυτισμό. Μόνο μερικά παιδιά συμπεριλαμβάνονται στην ανεξάρτητη ζωή μετά την ενηλικίωσή τους, αλλά υπάρχουν και αυτοί που επιτυγχάνουν τη ζωή.
Η κοινωνία χωρίζεται σε ό, τι πρέπει να κάνει με τους αυτιστικούς ανθρώπους: υπάρχει μια ομάδα ανθρώπων που συνεχίζουν να αναζητούν και να δημιουργούν φάρμακα που θα ανακουφίσουν την κατάσταση των ασθενών και υπάρχουν άνθρωποι που είναι πεπεισμένοι ότι ο αυτισμός είναι περισσότερο μια εναλλακτική κατάσταση, ειδική και περισσότερο από μια ασθένεια.
Υπάρχουν διάσπαρτες αναφορές επιθετικότητας και βίας από άτομα με αυτισμό, ωστόσο, έχει γίνει λίγη έρευνα σε αυτό το θέμα. Τα διαθέσιμα στοιχεία σχετικά με τον αυτισμό στα παιδιά μιλούν άμεσα για τις ενώσεις με επιθετικότητα, επιθέσεις οργής, αλλά και με την καταστροφή περιουσίας. Μια γονική έρευνα που διεξήχθη το 2007 έδειξε ότι τα δύο τρίτα των παιδιών στην ομάδα μελέτης είχαν σημαντικές καταστάσεις θυμού και κάθε τρίτο παιδί έδειξε επιθετικότητα. Τα δεδομένα από τις ίδιες μελέτες έδειξαν ότι οι επιθέσεις θυμού συχνά εκδηλώνονται σε παιδιά με προβλήματα στην απόκτηση γλωσσών. Σουηδικές μελέτες το 2008 έδειξαν ότι οι ασθενείς ηλικίας άνω των 15 ετών που εγκατέλειψαν την κλινική με διάγνωση αυτισμού έχουν την τάση να διαπράττουν βίαια εγκλήματα λόγω ψυχοπαθολογικών καταστάσεων όπως ψύχωση κ.λπ.
Ο αυτισμός παρατηρείται σε πολλές μορφές περιορισμένης ή επαναλαμβανόμενης συμπεριφοράς, κατηγοριοποιημένες σε κλίμακα-αναθεωρημένο (RBS-R) στις ακόλουθες κατηγορίες:
- στερεότυπο (περιστροφή του κεφαλιού, ακούσιες κινήσεις των χεριών, ταλάντευση του σώματος) ·
- την ανάγκη για ομοιομορφία και τη συνακόλουθη αντίσταση στην αλλαγή, όπως για παράδειγμα η αντίσταση στα κινούμενα έπιπλα, καθώς και η άρνηση να αποσπάται η προσοχή και η αντίδραση στις παρεμβολές άλλων ανθρώπων,
- ψυχαναγκαστική συμπεριφορά (εσκεμμένη εφαρμογή ορισμένων κανόνων, για παράδειγμα, οριοθέτηση αντικειμένων με κάποιο τρόπο) ·
- η αυτοδιάθεση είναι αυτοδιευθυνόμενη δραστηριότητα που οδηγεί σε τραυματισμούς.
- τελετουργική συμπεριφορά, η οποία χαρακτηρίζεται από την τήρηση καθημερινών δραστηριοτήτων με την ίδια τάξη και χρόνο. για παράδειγμα, μετά από μια ορισμένη διατροφή, καθώς και το τελετουργικό της ντύσιμο σε ρούχα?
- περιορισμένη συμπεριφορά, που εκδηλώνεται σε στενή εστίαση και χαρακτηρίζεται από το ενδιαφέρον ενός ατόμου ή την εστίασή του σε ένα πράγμα (το μόνο παιχνίδι ή τηλεοπτικό πρόγραμμα).
Η ανάγκη για ομοιομορφία συνδέεται στενά με την τελετουργική συμπεριφορά και, ως εκ τούτου, στη διαδικασία της μελέτης της επικύρωσης του ερωτηματολογίου, η RBS-R συνδύασε αυτούς τους δύο παράγοντες. Μια μελέτη του 2007 έδειξε ότι μέχρι και το 30% των αυτιστικών παιδιών τραυματίστηκαν. Μόνο για τον αυτισμό, οι επαναλαμβανόμενες ενέργειες και συμπεριφορές έχουν έντονο χαρακτήρα. Οι αυτιστικές συμπεριφορές αποφεύγουν την επαφή με τα μάτια.
Συμπτώματα αυτισμού
Η διαταραχή αναφέρεται σε μια ασθένεια του νευρικού συστήματος, η οποία βρίσκεται σε αναπτυξιακή καθυστέρηση, καθώς και η απροθυμία να έρθει σε επαφή με άλλους. Αυτή η διαταραχή εμφανίζεται σε παιδιά ηλικίας κάτω των 3 ετών.
Ο αυτισμός και τα συμπτώματα αυτής της νόσου δεν αποκαλύπτονται πάντα φυσιολογικά, ωστόσο η παρακολούθηση των αντιδράσεων και της συμπεριφοράς του παιδιού καθιστά δυνατή την αναγνώριση αυτής της διαταραχής, η οποία αναπτύσσεται σε περίπου 1-6 μωρά ανά χίλια.
Ο αυτισμός και τα συμπτώματά του: η γενικευμένη έλλειψη μάθησης που εμφανίζεται στα περισσότερα παιδιά, παρά το γεγονός ότι οι νόσοι του φάσματος αυτισμού εντοπίζονται σε μωρά με φυσιολογική νοημοσύνη.
Στο 50% των παιδιών, IQ <50;
70% <70,
100% IQ <100.
Παρά το γεγονός ότι οι διαταραχές του φάσματος του αυτισμού, καθώς και το σύνδρομο Asperger, βρίσκονται σε παιδιά με φυσιολογική νοημοσύνη, συχνά χαρακτηρίζονται από γενικευμένη έλλειψη μάθησης.
Οι επιληπτικές κρίσεις εμφανίζονται σε περίπου το ένα τέταρτο των αυτιστικών ατόμων με γενικευμένη κακή μάθηση και σε περίπου 5% των ατόμων με φυσιολογικό IQ. Σε εφηβική ηλικία παρατηρείται υψηλή συχνότητα επιληπτικών κρίσεων.
Η διαταραχή υπερκινητικότητας λόγω έλλειψης προσοχής είναι τα ακόλουθα συμπτώματα. Συχνά, η έντονη υπερκινητικότητα συμβαίνει με τα καθήκοντα που προτείνονται από τους ενήλικες. Ένα παράδειγμα είναι οι επιλεγμένες σχολικές δραστηριότητες, στις οποίες το παιδί μπορεί να συγκεντρωθεί (να κανονίσει κύβους στη σειρά, να παρακολουθήσει μία μετάδοση αρκετές φορές) και σε άλλες περιπτώσεις ο αυτισμός παρεμβαίνει στη συγκέντρωση.
Συμπτώματα αυτισμού, όπως σοβαρές, συχνές εκδηλώσεις θυμού, παρατηρούνται επίσης, προκαλώντας την αδυναμία ενημέρωσης των ενηλίκων για τις ανάγκες τους. Η αιτία της εκδήλωσης μπορεί να είναι κάποιος να παρεμβαίνει στις τελετουργίες του παιδιού και στη συνηθισμένη ρουτίνα του.
Ένας αυτιστικός ασθενής μπορεί να έχει συμπτώματα που δεν σχετίζονται με τη διάγνωση, αλλά επηρεάζουν τον ασθενή καθώς και την οικογένειά του. Ένα μικρό ποσοστό ατόμων (που κυμαίνεται από 0,5% έως 10%) με διαταραχές του φάσματος του αυτισμού μπορεί να αποδείξει ασυνήθιστες ικανότητες που ανήκουν σε στενές, απομονωμένες δεξιότητες (θυμίζοντας μικρά γεγονότα ή σπάνια ταλέντα, όπως στο σύνδρομο Savant). Το σύνδρομο Savant είναι σπάνιο, το φαινόμενο αυτό αποκτάται ή προκαλείται γενετικά. Σε σπάνιες περιπτώσεις, το σύνδρομο λειτουργεί ως συνέπεια τραυματικού εγκεφαλικού τραύματος. Όλοι οι savants έχουν ένα πνευματικό χαρακτηριστικό - αυτή είναι μια εκπληκτική μνήμη. Οι ικανότητες των σπουδαστών εκδηλώνονται συχνά στη μουσική, τις καλές τέχνες, τους αριθμητικούς υπολογισμούς, τους ημερολογιακούς υπολογισμούς, την χαρτογραφία και στην κατασκευή τρισδιάστατων πολύπλοκων μοντέλων.
Ένας αυτιστής με σύνδρομο Savant είναι σε θέση να αναπαράγει πολλές σελίδες κειμένου που άκουσε μία φορά. μπορεί να ονομάσει γρήγορα το αποτέλεσμα του πολλαπλασιασμού αριθμών πολλών τιμών. Μερικοί savants είναι σε θέση να τραγουδήσουν τις άριες μόλις ακούσει στην όπερα, δείχνουν την ικανότητά τους να μαθαίνουν ξένες γλώσσες, να έχουν μια οξεία αίσθηση οσμής και μια αίσθηση του χρόνου.
Πρώιμος αυτισμός
Τα βρέφη με πρόωρο αυτισμό είναι λιγότερο πιθανό να ανταποκριθούν σε κοινωνικά ερεθίσματα, σπάνια χαμογελούν και να ανταποκριθούν στο όνομά τους, αντιδρούν μόνο περιστασιακά και κρατούν τα μάτια τους σε άλλους ανθρώπους. Κατά τη διάρκεια της μάθησης για να περπατήσει, το μωρό αποκλίνει από τους κοινωνικούς κανόνες: μόνο περιστασιακά κοιτάζει στα μάτια, δεν αλλάζει τη θέση? όταν τα παίρνουν στα χέρια τους, συχνά εκφράζουν τις επιθυμίες τους μέσω χειραγώγησης με το χέρι ενός άλλου προσώπου.
Ο πρώην αυτισμός εκδηλώνεται με την αδυναμία προσέγγισης άλλων ανθρώπων, μιμείται τη συμπεριφορά των άλλων ανθρώπων, αντιδρά με συναισθήματα, συμμετέχει σε μη λεκτική επικοινωνία και επίσης παίρνει στροφές, για παράδειγμα, για να βάλει μαζί μια πυραμίδα. Ταυτόχρονα, τα παιδιά είναι σε θέση να συνδεθούν με εκείνους που ενδιαφέρονται γι 'αυτούς. Η προσκόλληση με τον πρώιμο αυτισμό μειώνεται μετρίως, αλλά ο δείκτης είναι σε θέση να εξομαλυνθεί με την πνευματική ανάπτυξη.
Ο πρώτος αυτισμός παρατηρείται ήδη κατά το πρώτο έτος της ζωής και παρατηρείται από την καθυστερημένη εμφάνιση του μωρού, από την αδυναμία αντίδρασης στις προσπάθειες επικοινωνίας, την ασυνήθιστη χειρουργική επέμβαση και την ανομοιογένεια κατά την ανταλλαγή ήχων με έναν ενήλικα. Τα επόμενα δύο χρόνια, τα αυτιστικά παιδιά γκρίνια πολύ λιγότερο, η ομιλία τους εξαντλείται σε συμφώνια, έχουν μικρό λεξιλόγιο, τα παιδιά είναι λιγότερο πιθανό να συνδυάζουν λέξεις και οι χειρονομιές τους σπανίως συνοδεύονται από λόγια. Τα παιδιά πολύ σπάνια κάνουν αιτήματα και δεν μοιράζονται στην πραγματικότητα τις εμπειρίες τους, είναι επιρρεπείς στην επανάληψη των άλλων ανθρώπων (echolalia), καθώς και στην αναστροφή των αντωνυμίων. Για παράδειγμα, ένα παιδί απαντά στην ερώτηση "Ποιο είναι το όνομά σας;" Όπως αυτό: "το όνομά σας είναι Dima", χωρίς να αλλάξετε "εσείς" σε "εμένα". Προκειμένου να κυριαρχήσει η λειτουργική ομιλία, το μωρό χρειάζεται την κοινή προσοχή ενός ενήλικα. Μια ανεπαρκής εκδήλωση αυτής της ικανότητας αποτελεί χαρακτηριστικό γνώρισμα των μωρών με διαταραχή του φάσματος του αυτισμού. Για παράδειγμα, με αίτημα να τους δείξουν με το χέρι τους στο προτεινόμενο αντικείμενο, κοιτάζουν το χέρι, ενώ πολύ σπάνια δείχνουν αντικείμενα.
Ο πρώιμος αυτισμός εκδηλώνεται σε δυσκολίες στα παιχνίδια που απαιτούν φαντασία, καθώς και στη μετάβαση από τις λέξεις σχεδιασμού σε συνεκτικό λόγο.
Αυτισμός στα παιδιά
Η νόσος στα παιδιά χαρακτηρίζεται από παραβίαση στην ανάπτυξη του νευρικού συστήματος, που εκδηλώνεται από πολλαπλές εκδηλώσεις και παρατηρείται τόσο στην παιδική, όσο και στην παιδική ηλικία. Ο αυτισμός στα παιδιά είναι μια σταθερή πορεία της διαταραχής, συχνά χωρίς διαγραφές. Στην βρεφική ηλικία πρέπει να παρακολουθούνται τα ακόλουθα συμπτώματα: βίαιες αντιδράσεις κραυγής και τρόμου σε δευτερεύοντα ηχητικά ερεθίσματα, εξασθενημένη αντίδραση στη θέση σίτισης, παραμορφωμένη αντίληψη της αντίδρασης στην δυσφορία, αδύναμη απάντηση σε ερεθιστικά και έλλειψη εκδηλώσεων ευχαρίστησης μετά τη σίτιση.
Ο αυτισμός στα παιδιά εκδηλώνεται στην αντίδραση του συγκροτήματος αναζωογόνησης, το οποίο χαρακτηρίζεται από μια συναισθηματική προθυμία να επικοινωνεί με τους ενήλικες. Αλλά την ίδια στιγμή, η αντίδραση της αναζωογόνησης επεκτείνεται σε άψυχα αντικείμενα. Τα συμπτώματα της διαταραχής συχνά παραμένουν στους ενήλικες, ωστόσο, σε μια πιο χαλαρή μορφή. Τα ενήλικα παιδιά με αυτιστικές διαταραχές είναι πιο πιθανό να αντιμετωπίσουν την αναγνώριση των συναισθημάτων και των προσώπων. Σε αντίθεση με τη δημοφιλή πεποίθηση, οι αυτιστές δεν προτιμούν τη μοναξιά. Αρχικά, είναι δύσκολο για αυτούς να διατηρήσουν, καθώς και να δημιουργήσουν φιλίες. Μελέτες έχουν δείξει ότι η αίσθηση της μοναξιάς σε παιδιά με αυτισμό εξαρτάται από τη χαμηλή ποιότητα των υφιστάμενων σχέσεων, δηλαδή την αδυναμία επικοινωνίας. Τα συμπτώματα του αυτισμού σε παιδιά εκδηλώνονται στις ικανότητες της αισθητήριας αντίληψης, καθώς και στην αυξημένη προσοχή.
Ο αυτισμός στα παιδιά παρατηρείται συχνά σε αντιδράσεις στα αισθητήρια ερεθίσματα. Συχνά υπάρχουν σημαντικές διαφορές στην έλλειψη αντιδραστικότητας. Ένα παράδειγμα είναι η υπερβολική αντιδραστικότητα - αυτό φωνάζει από δυνατούς ήχους, ακολουθούμενη από την επιθυμία για αισθητική διέγερση - ρυθμικές κινήσεις. Ξεχωριστές μελέτες σημειώνουν τη συσχέτιση του αυτισμού με προβλήματα κινητήρα, που περιλαμβάνουν αιφνιδιαστικά προβλήματα, εξασθενημένο μυϊκό τόνο και κακό σχεδιασμό κίνησης.
Περίπου τα δύο τρίτα του αυτισμού στα παιδιά χαρακτηρίζεται από απόκλιση στη συμπεριφορά διατροφής. Ένα από τα κοινά προβλήματα είναι η επιλεκτικότητα στα τρόφιμα, οι τελετουργίες σημειώνονται, καθώς και η άρνηση των τροφίμων και η έλλειψη υποσιτισμού. Ορισμένα παιδιά με αυτισμό παρουσιάζουν συμπτώματα γαστρεντερικής δυσλειτουργίας, ωστόσο, οι επιστημονικές μελέτες δεν έχουν αξιόπιστες ενδείξεις για μια θεωρία που υποδηλώνει την ιδιαίτερη φύση και την αυξημένη συχνότητα τέτοιων προβλημάτων. Τα αποτελέσματα της έρευνας είναι πολύ διαφορετικά και η σχέση μεταξύ της διαταραχής και των πεπτικών προβλημάτων παραμένει ασαφής. Συχνές διαταραχές και προβλήματα με τον ύπνο σημειώνονται. Τα παιδιά κοιμούνται άσχημα, συχνά ξυπνούν στη μέση της νύχτας, καθώς και νωρίς το πρωί.
Ο παιδικός αυτισμός αντικατοπτρίζεται ψυχολογικά σε γονείς που αντιμετωπίζουν συνεχώς αυξημένο επίπεδο άγχους. Οι αυτιστικές αδελφές και οι αδελφοί συχνά έρχονται σε σύγκρουση με αυτούς.
Αυτισμός σε ενήλικες
Σε ενήλικες, ο αυτισμός είναι μια κατάσταση που χαρακτηρίζεται από την κυριαρχία μιας κλειστής εσωτερικής ζωής, με μια έντονη αποξένωση από τον έξω κόσμο, καθώς και μια φτώχεια της έκφρασης των συναισθημάτων. Όλες οι κοινωνικές διαταραχές σημειώνονται στην αδυναμία να επικοινωνούν πλήρως, καθώς και να αισθάνονται διαισθητικά το άλλο άτομο.
Ο αυτισμός ενηλίκων και τα χαρακτηριστικά του περιλαμβάνουν πέντε διάχυτες διαταραχές της ανάπτυξης εκτεταμένων επικοινωνιακών αποκλίσεων στις κοινωνικές αλληλεπιδράσεις, καθώς και σαφώς επαναλαμβανόμενη συμπεριφορά και στενά ενδιαφέροντα. Αυτά τα συμπτώματα δεν χαρακτηρίζονται από πόνο, ευαισθησία ή συναισθηματικές διαταραχές.
Υπάρχουν μεμονωμένες εκδηλώσεις της νόσου σε ενήλικες, οι οποίες καλύπτουν αρκετά ευρύ φάσμα, συμπεριλαμβανομένων των σοβαρών (χαζή, νοητική κατωτερότητα, ταλαντευόμενο, συνεχόμενο κύμα χεριών) και κοινωνικές παραβιάσεις (ιδιαιτερότητα στην επικοινωνία, λακωνικότητα, στενά συμφέροντα, παιδαγωγική ομιλία).
Διάγνωση αυτισμού
Για τη διάγνωση του αυτισμού, ένα μόνο σύμπτωμα δεν αρκεί. Απαιτείται μια χαρακτηριστική τριάδα:
- διαταραχή της αμοιβαίας επικοινωνίας.
- ένα επαναλαμβανόμενο ρεπερτόριο συμπεριφοράς και τον περιορισμό των χόμπι, των συμφερόντων.
- έλλειψη κοινωνικών αλληλεπιδράσεων.
Η επιλεκτικότητα στα τρόφιμα βρίσκεται συχνά και στον αυτισμό, αλλά δεν επηρεάζεται από τη διάγνωση. Οι αυτιστικές συμπεριφορές αποφεύγουν την επαφή με τα μάτια. Από τις πέντε διάχυτες διαταραχές, ο αυτισμός είναι πλησιέστερος στο σύνδρομο Asperger, ακολουθούμενο από το σύνδρομο Rett, καθώς και από την αποσπασματική διαταραχή της παιδικής ηλικίας.
Οι ασθενείς με σύνδρομο Asperger αναπτύσσουν δεξιότητες λόγου χωρίς σημαντικές καθυστερήσεις και οι ασθένειες που σχετίζονται με τον αυτισμό μπορούν να προκαλέσουν σύγχυση. Όλες αυτές οι ασθένειες συνδυάζονται σε ασθένειες του αυτιστικού φάσματος, λιγότερο συχνά χρησιμοποιούν την έννοια των αυτιστικών διαταραχών. Ο αυτισμός ονομάζεται συχνά αυτιστική διαταραχή ή παιδικός αυτισμός.
Μερικές φορές χρησιμοποιείται μια κλίμακα IQ για τη διάγνωση, η οποία περιλαμβάνει έναν χαμηλό, μεσαίο και εξαιρετικά λειτουργικό ορισμό του αυτισμού. Αυτή η κλίμακα αξιολογεί το επίπεδο υποστήριξης που χρειάζεται ένα άτομο στην καθημερινή ζωή. Συνήθως διακρίνεται το σύνδρομο ή ο μη συνδηματικός αυτισμός. Συνδρόμου σημειώνεται για σοβαρή ή ακραία νοητική καθυστέρηση, καθώς και ένα συγγενές σύνδρομο με φυσικά συμπτώματα.
Ορισμένες μελέτες αναφέρουν τη διάγνωση του αυτισμού όχι λόγω διακοπής της ανάπτυξης, αλλά μετά την απώλεια των κοινωνικών ή γλωσσικών δεξιοτήτων του παιδιού. Αυτό συνήθως συμβαίνει μεταξύ 15 και 30 μηνών. Δεν υπάρχει συναίνεση σχετικά με αυτό το χαρακτηριστικό. Πρόσφατα, οι χρωμοσωμικές ανωμαλίες (διαγραφές, αναστροφές, ανατυπώσεις) έχουν αποδοθεί στις αιτίες του αυτισμού. Ωστόσο, η γενετική του αυτισμού είναι πολύ περίπλοκη και ασαφής, γεγονός που προκαλεί επικρατούσα επίδραση στην εμφάνιση διαταραχών του φάσματος του αυτισμού.
Περίπου οι μισοί γονείς διαπίστωσαν την ασυνήθιστη συμπεριφορά του μωρού μετά από 18 μήνες και μετά από 24 μήνες, το 80% των γονέων διαπίστωσε αποκλίσεις. Η καθυστέρηση της θεραπείας μπορεί να οδηγήσει σε μακροπρόθεσμο αποτέλεσμα, επομένως συνιστάται να εμφανίζεται το παιδί το συντομότερο δυνατό όταν εντοπίζονται τα ακόλουθα συμπτώματα:
- κατά 12 μήνες ζωής δεν υπάρχει φλυαρία στο παιδί, χειρονομίες (δεν κυμάτων, δεν δείχνει αντικείμενα)?
- Μέχρι 16 μήνες δεν μπορεί να προφέρει τις λέξεις?
- Μέχρι 24 μήνες, δεν προφέρει ανεξάρτητες φράσεις που αποτελούνται από δύο λέξεις (χωρίς να υπολογίζεται η ηχολική).
- απώλεια κοινωνικών δεξιοτήτων ή μέρους αυτών.
Τα διαγνωστικά περιλαμβάνουν ανάλυση συμπεριφοράς. Σύμφωνα με το DSM-IV-TR, μια νόσος διαγιγνώσκεται παρατηρώντας τουλάχιστον έξι συμπτώματα, εκ των οποίων δύο πρέπει να παρουσιάζουν ποιοτική αναστάτωση στις κοινωνικές αλληλεπιδράσεις και μία περιγράφει επαναλαμβανόμενη ή περιορισμένη συμπεριφορά.
Ο κατάλογος των συμπτωμάτων στερείται συναισθηματικής ή κοινωνικής αμοιβαιότητας, η επαναλαμβανόμενη, στερεότυπη φύση της χρήσης της ιδιοσυγκρασίας ομιλίας ή της ομιλίας, καθώς και ένα συνεχές ενδιαφέρον για ορισμένες λεπτομέρειες ή αντικείμενα. Η ίδια η διαταραχή παρατηρείται μέχρι τρία χρόνια και χαρακτηρίζεται από καθυστέρηση στην ανάπτυξη ή αποκλίσεις κοινωνικής αλληλεπίδρασης.
Τα συμπτώματα, πρώτα απ 'όλα, δεν πρέπει να συνδέονται με το σύνδρομο Rett, καθώς και με τη διαταραχή της διάθεσης των παιδιών. Μια προκαταρκτική εξέταση του ασθενούς διεξάγεται από έναν παιδίατρο που καταγράφει το ιστορικό της εξέλιξης της νόσου, καθώς και μια φυσική εξέταση. Περαιτέρω, προσελκύεται η βοήθεια ειδικών σε διαταραχές του φάσματος του αυτισμού, οι οποίες αξιολογούν την κατάσταση και κάνουν μια διάγνωση, λαμβάνοντας υπόψη τις γνωστικές και επικοινωνιακές ικανότητες, τις οικογενειακές συνθήκες και άλλους παράγοντες.
Η αξιολόγηση της συμπεριφοράς και των γνωστικών ικανοτήτων πραγματοποιείται από παιδιατρικό νευροψυχολόγο που βοηθά στη διάγνωση και συνιστά εκπαιδευτικές μεθόδους διόρθωσης. Η διαφορική διάγνωση αποκαλύπτει και εξαλείφει τη διανοητική καθυστέρηση, καθώς και την ακοή και τις ειδικές διαταραχές του λόγου (σύνδρομο Landau-Kleffner). Έχοντας ανακαλύψει διαταραχές του φάσματος αυτισμού, η κατάσταση του ασθενούς αξιολογείται χρησιμοποιώντας κλινικές γενετικές μεθόδους. Αυτό αναφέρεται σε συμπτώματα που υποδηλώνουν γενετική διαταραχή. Ο αυτισμός ανιχνεύεται μερικές φορές σε ένα 14μηνο μωρό. Η δυσκολία εκφράζεται στο γεγονός ότι όσο μικρότερη είναι η ηλικία τόσο λιγότερο σταθερή είναι η διάγνωση. Η ακρίβεια της διάγνωσης αυξάνεται στα πρώτα 3 χρόνια της ζωής.
Οι Βρετανοί ερευνητές που δουλεύουν με αυτισμό παιδικής ηλικίας συμβουλεύουν να διαγνώσουν και να αξιολογήσουν την κατάσταση το αργότερο 30 εβδομάδες μετά την ανακάλυψη των πρώτων αξιοσημείωτων προβλημάτων, αλλά η πρακτική δείχνει ότι η μεγάλη πλειοψηφία των κλήσεων έρχονται πολύ αργότερα. Μελέτες έχουν δείξει ότι η μέση ηλικία διάγνωσης είναι 5,7 έτη, η οποία είναι υψηλότερη από τη συνιστώμενη, και το 27% των παιδιών παραμένει μη διαγνωσμένο και φτάνει τα οκτώ έτη. Και παρόλο που τα συμπτώματα της νόσου εμφανίζονται στην πρώιμη παιδική ηλικία, εξακολουθεί να συμβαίνει να περνούν απαρατήρητα. Με τα χρόνια, οι ενήλικες πηγαίνουν στους γιατρούς για να κατανοήσουν καλύτερα τους εαυτούς τους και στη συνέχεια να εξηγήσουν τις ιδιαιτερότητες της συμπεριφοράς τους σε φίλους και συγγενείς, αλλάζοντας το ωράριο εργασίας τους και λαμβάνοντας παροχές και επιδόματα σε άτομα με τέτοιες διαταραχές σε ορισμένες χώρες.
Αγωγή αυτισμού
Οι στόχοι της θεραπείας του αυτισμού είναι να μειωθούν τα σχετικά ελλείμματα, καθώς και το άγχος στην οικογένεια και να αυξηθεί η λειτουργική ανεξαρτησία και η ποιότητα ζωής. Δεν υπάρχει βέλτιστη μέθοδος μεμονωμένης θεραπείας. Επιλέγεται και εκτελείται μεμονωμένα. Συχνά, γίνονται μεθοδολογικά λάθη που συμβαίνουν κατά την εφαρμογή θεραπευτικών προσεγγίσεων που δεν μας επιτρέπουν να προσδιορίσουμε με βεβαιότητα την επιτυχία της έννοιας.
Ορισμένες βελτιώσεις σημειώνονται μετά τη χρήση τεχνικών ψυχοκοινωνικής φροντίδας. Αυτό δείχνει ότι οποιαδήποτε βοήθεια είναι καλύτερη από την απουσία της. Τα προγράμματα ειδικής, εντατικής, μακροχρόνιας εκπαίδευσης, καθώς και η συμπεριφορική θεραπεία, βοηθούν το μωρό να αναπτύξει δεξιότητες επικοινωνίας, αυτοβοήθειας, να προάγει την απόκτηση δεξιοτήτων εργασίας, συχνά να αυξάνει το επίπεδο λειτουργίας, να μειώνει τη σοβαρότητα των συμπτωμάτων και τη δυσπροσαρμοστική συμπεριφορά.
Οι ακόλουθες προσεγγίσεις είναι αποτελεσματικές στη θεραπεία της ανάλυσης συμπεριφοράς που εφαρμόζεται από τον αυτισμό, των αναπτυξιακών μοντέλων, της λογοθεραπείας, της δομημένης μάθησης (TEACCH), της επαγγελματικής θεραπείας και της κατάρτισης των κοινωνικών δεξιοτήτων. Φυσικά, τα παιδιά μετά από μια τέτοια εκπαιδευτική παρέμβαση βελτιώνουν μόνο την κατάστασή τους, αυξάνοντας το γενικό πνευματικό επίπεδο. Τα νευροψυχολογικά δεδομένα των παιδιών συχνά δεν γνωστοποιούνται επαρκώς στους εκπαιδευτικούς, γεγονός που οδηγεί σε κενό μεταξύ των συστάσεων και της φύσης της διδασκαλίας.
Προς το παρόν, η αποτελεσματικότητα των προγραμμάτων μετά την εκτροφή των παιδιών είναι άγνωστη. Ενώ συντηρούνται οι διαταραχές και οι δυσκολίες ενσωμάτωσης στην σχολική ομάδα ή στην οικογένεια, συνιστάται η φαρμακευτική θεραπεία του αυτισμού. Για παράδειγμα, στις ΗΠΑ, συνταγογραφούνται ψυχοτρόπα, αντικαταθλιπτικά, διεγερτικά, αντιψυχωσικά και αντισπασμωδικά. Εντούτοις, ούτε ένα μέτρο αμβλύνει τα επικοινωνιακά αλλά και κοινωνικά προβλήματα.
Αυτισμός βοήθεια
Το πρόβλημα της φροντίδας ενός παιδιού επηρεάζει σημαντικά την επαγγελματική δραστηριότητα του γονέα και όταν ο αυτιστής φθάσει στην ενηλικίωση, τα ζητήματα της φροντίδας, της απόκτησης ενός επαγγέλματος, της εύρεσης εργασίας, της χρήσης κοινωνικών δεξιοτήτων, των σεξουαλικών σχέσεων και του προγραμματισμού της ιδιοκτησίας έρχονται στο προσκήνιο.
Είναι αδύνατο να θεραπευτεί ο αυτισμός με γνωστές γενικές μεθόδους, ωστόσο, μερικές φορές σε παιδική ηλικία εμφανίζεται ύφεση, η οποία οδηγεί στην αφαίρεση της διάγνωσης. Αυτό συμβαίνει συχνά μετά από εντατική θεραπεία, αλλά το ακριβές ποσοστό ανάκτησης είναι άγνωστο.
Πολλά παιδιά με αυτισμό στερούνται κοινωνικής υποστήριξης, βοήθειας και σταθερών σχέσεων με άλλους ανθρώπους, προοπτικές σταδιοδρομίας και αίσθησης αυτοδιάθεσης. Συχνά, τα κύρια προβλήματα παραμένουν και τα συμπτώματα εξομαλύνονται με την ηλικία.
Πρόγνωση του αυτισμού
Ο αριθμός των βρετανικών μελετών που μιλάνε για ποιοτικές αλλαγές και είναι αφιερωμένος στις μακροπρόθεσμες προβλέψεις είναι μικρός. Μερικοί ώριμοι αυτιστικοί άνθρωποι αποκτούν μικρές βελτιώσεις στην επικοινωνιακή σφαίρα, αλλά για μεγαλύτερο αριθμό αυτών οι δεξιότητες επιδεινώνονται.
Η αυτιστική πρόγνωση είναι η εξής: Το 10% των ενήλικων ασθενών έχει αρκετούς φίλους, απαιτεί κάποια υποστήριξη. Το 19% έχει σχετικό βαθμό ανεξαρτησίας, αλλά παραμένει στο σπίτι και χρειάζεται καθημερινή παρακολούθηση, καθώς και σημαντική υποστήριξη. Το 46% χρειάζεται τη φροντίδα των ειδικών σε αυτιστικές διαταραχές. και το 12% των ασθενών χρειάζονται εξαιρετικά οργανωμένη νοσοκομειακή περίθαλψη.
Τα σουηδικά δεδομένα για το 2005 σε μια ομάδα 78 ενηλίκων αυτιστικών ατόμων έδειξαν ακόμη χειρότερα αποτελέσματα. Από το σύνολο, μόνο το 4% ζούσε μια ανεξάρτητη ζωή. Από τη δεκαετία του 1990, καθώς και από τις αρχές της δεκαετίας του 2000, η αύξηση των αναφορών για νέες περιπτώσεις αυτισμού έχει αυξηθεί σημαντικά. Από το 2011 έως το 2012, παρατηρήθηκε διαταραχή του φάσματος του αυτισμού σε κάθε 50 φοιτητή στις Ηνωμένες Πολιτείες, καθώς και σε κάθε 38ο φοιτητή της Νότιας Κορέας.
Γεια σας Πες μου. Ο γιος μου είναι 1 έτος και 8 μηνών. Δεν λέει τίποτα. Σε γενικές γραμμές, ακόμη και μαμά. Κάνει κάποιους ήχους με τον δικό του τρόπο. Δεν υπάρχει επαφή με τα μάτια. Ακρόαση ελέγχεται, όλους τους κανόνες. Το όνομα δεν αποκρίνεται. Με τα παιδιά δεν παίζουν. Τα παιχνίδια ρίχνουν μόνο. Εξελικτικό, όλα τα νέα είναι ενδιαφέρον για αυτόν. Αν αποσπάσεις την προσοχή από τις αγαπημένες σου δραστηριότητες, ένα τραντάγματος πέφτει στο πάτωμα και χτυπά το κεφάλι σου. Δεν είναι δυνατόν να διδάξουμε τίποτα (καθώς τα ζώα κάνουν ήχους), δεν μπορούμε να το κάνουμε αυτό. Οι γιατροί είπαν ότι ήταν μικρός, λένε αργότερα τα αγόρια. Δεν πιστεύω. Έχουμε αυτισμό;
Γεια σας, Catherine. Το παιδί σας εξακολουθεί να είναι πολύ μικρό για να διαγνώσει τον αυτισμό.
Γεια σας Η κόρη μου, ηλικίας 7 ετών, πηγαίνει στην πρώτη τάξη! Ανησυχώ πολύ που δεν έχει επαφή με τον συνομιλητή. Είναι δύσκολο να μιλήσετε στο κοινό, αρχίζει να στρίβει τα δάχτυλα, αγγίξτε το πρόσωπό του, ανατρέπει τις κλειδαριές των μαλλιών! Ειδικά δεν παίζει με τα παιδιά, προτιμά τη μοναξιά! Ήμασταν με ψυχολόγο, μας είπαν ότι αυτός είναι ο κανόνας για την ηλικία της! Αλλά τότε είναι διαφορετικό από τους συνομηλίκους! Πείτε μου, ποιο είναι το πρότυπο ή ποιος ειδικός πρέπει να έρθω σε επαφή;
Γεια σας Elena. Ο ειδικός σας εξήγησε ότι εδώ και 7 χρόνια αυτή η συμπεριφορά είναι ο κανόνας. Πηγαίνετε σε έναν άλλο ψυχολόγο για επιβεβαίωση.
Καλησπέρα, ο γιος μου είναι 1 έτος 11 μηνών, γεννήθηκε ένα μήνα πριν από το χρονοδιάγραμμα, οι γιατροί δεν είδαν νευρολογικά προβλήματα, άρχισε να μιλάω νωρίς, αρχικά μιλάει απλά λόγια με προτάσεις. Αυτό που μου μπερδεύει είναι ότι επαναλαμβάνει μια φράση αρκετές φορές, όταν ο ίδιος λέει κάτι άλλο, ίσως περιμένει κάποιον να απαντήσει, να δώσει προσοχή, αλλά επαναλαμβάνει και αρκετούς φορές μετά τους ενήλικες. Αυτό μπορεί να είναι ένα σημάδι του αυτισμού ή είναι το πώς αναπτύσσεται η ομιλία. Ένα κοινωνικό παιδί παίζει με παιδιά λόγω της ηλικίας του, δεν ενδιαφέρεται ιδιαίτερα για τα παιχνίδια, παίζουμε μαζί, αγαπάμε να διαβάζουμε βιβλία. Πείτε μου ποιος ειδικός θα έρθει σε επαφή και αν θα ανησυχείτε.
Γεια σας Όλγα. Ενώ το μωρό είναι μικρό, απλά τον προσέξτε, να αναπτύξετε, να μάθετε τους έμμεσους ρόλους. Με τον καιρό, συμβουλευτείτε τον παιδιατρικό νευρολόγο σας για το πρόβλημά σας.
Γεια σας Ο γιος μου, 2,10, γεννήθηκε στις 26-27 εβδομάδες. Υπήρξε υποξία. Ανίχνευσε σε 7 μήνες, πήγε στο 1,3. Το φλυαρία ήταν, μίλησε σε συλλαβές, έδειξε μια παλάμη και γειά σου. Τώρα μιλάει για τη δική του, υπάρχουν μερικές απλές λέξεις στη γλώσσα μας, όχι, δώστε, δώστε, ma, βα, μαμά, μπαμπά. Το δάκτυλο δείχνει τι είναι ενδιαφέρον. Θέλει να αγκαλιάσει, φιλί. Φαίνεται στα μάτια. Είναι δύσκολο να ενδιαφερθείς για τα παιχνίδια, να παίζει με παιδιά απρόθυμα ή σχεδόν ποτέ να παίζει, αλλά τα βλέπει, γελάει, τρέχει μετά από αυτά. Πρόσφατα, έχει γίνει πολύ ευερέθιστο ότι δεν μου αρέσει να ουρλιάζει, να κλαίει, να ρίχνει. Αγαπά κινούμενα σχέδια, gadgets. Ανακατεύει μέσω βιβλίων, αγαπά τα παιχνίδια κουμπιών. Τα συνταγογραφούμενα χάπια που θα ήταν πιο ήρεμα, δεν βοηθούν πραγματικά. Πες μου, είναι αυτισμός; Πολύ ανησυχούν ....
Γεια σας, Λάρισα. Για να διαπιστωθεί η ακριβής διάγνωση, είναι απαραίτητο να απευθυνθείτε προσωπικά στους ειδικούς: παιδίατρος, νευρολόγος, ψυχίατρος, νευροψυχολόγος ή ψυχολόγος.
Αλλά επειδή το κύριο σύμπτωμα είναι η απομόνωση και η έλλειψη αντίδρασης σε άλλους ανθρώπους, αλλά υπάρχει συμπάθεια και ενδιαφέρον για άλλους, το παιδί προσπαθεί να προσελκύσει την προσοχή, γελάει, αγκαλιά, δεν πρέπει να υπάρχει λόγος ανησυχίας.
Καλησπέρα Χαλαρώστε μου ή στέλεχος ... Ο γιος μου είναι 1 έτους και 2 μηνών. Γεννήθηκε στις 39 εβδομάδες. Με σφιχτό κόμπο στον ομφάλιο λώρο. Γενική ασφυξία. Πήρε μια τσάντα. 5-7 βαθμοί στο Apgar. Gulenok κατά τη διάρκεια. Κάθισε και σκάστηκε σε 6 μήνες. Πήγε σε 11. Μέχρι το έτος προφέρεται διαφορετικοί επαναλαμβανόμενοι ήχοι βα-ba, μπαμπά, gaga, κλπ. Περίπου 10 κομμάτια. Εντάξει, και μέχρι τώρα από 9 μήνες, μια χειρονομία δείχνει από 10-11 μήνες. Από την ηλικία των 11 μηνών παίρνει το τηλέφωνο από το αυτί του και λέει aya (Tipo Ale). Τώρα η μητέρα καλεί όταν χάνει, τρέχει μετά από μένα. Προσπαθεί να επαναλάβει τις λέξεις αν του αρέσει, έρχεται να αγκαλιάσει με μένα και άλλα μέλη της οικογένειας, μερικές φορές φιλιά. Όταν αγκαλιάω άλλους ανθρώπους, αρχίζει να κλαίει, ζηλεύει. Αυτός κοιμάται καλά κατά τη διάρκεια της ημέρας για 2-3 ώρες. Ξυπνάει μερικές φορές τη νύχτα, κραυγές, είναι δύσκολο να ηρεμήσει, αλλά όχι περισσότερο από 1 φορά ανά διανυκτέρευση. Αλλά τώρα οι κυνόδοντες αναρριχηθούν ενεργά. Σβήνει ο ίδιος, είναι απαραίτητο μόνο να ξαπλώσει κοντά. Αγαπά τα ζώα. Πηδώντας τους. Στην παιδική χαρά με τα παιδιά, δεν παίζει πολύ, μάλλον τα παιχνίδια τους ενδιαφέρουν. Εφιστά την προσοχή στα θορυβωδώς τρέχοντα παιδιά, τρέχει μετά από αυτά και επίσης κροταλίζει. Τα ακόλουθα είναι ενοχλητικά: 5-6 μήνες πριν από την ανίχνευση, υπήρχαν ταλαντώσεις σε όλα τα τέσσερα, ένας μήνας πέρασε στα 9. Αλλά υπήρξαν κουνιστές στην καρέκλα προς τα εμπρός προς τα πίσω, τώρα σχεδόν έφυγε. Ένα άλλο ενεργό ενδιαφέρον για κονσόλες, οδοντόβουρτσα, στεγνωτήρα μαλλιών, διακόπτες, ενεργοποιεί / απενεργοποιεί, λαμπτήρες, φώτα, πόλους στο δρόμο. Η επαφή με τα μάτια είναι καλή. Μερικές φορές είναι σαν αμηχανία, χαμογελά και κοιτάζει μακριά από τους ξένους. Μη φοβάστε τους γιατρούς. Τα πάντα υποβάλλονται όσα ζητάτε, εκπληρώνουν αιτήματα που δίνουν, μεταφέρουν, ανυψώνουν, κλπ. Φτάνει για τον αδελφό του με τα χέρια του, παίζει στην εταιρεία του πολύ πιο αυτοπεποίθηση. Πες μου να ανησυχείς ή όχι; Είχαμε διάφορους νευρολόγους, συμπεριλαμβανομένου ενός ειδικευμένου σε τέτοιες ανωμαλίες. Όλοι λένε ότι όλα είναι εντάξει. Ίσως κοιτάζω πολύ στενά. Ξέχασα επίσης να προσθέσω ότι μερικές φορές περιστρέφομαι γύρω μου, αλλά με ένα χαμόγελο))) και συχνά έρχεται και κάθεται στα γόνατά του)))), δεν μπορεί κανείς να περπατήσει πίσω μας.
Καλησπέρα, Κσένια. Η ανάπτυξη του παιδιού σας είναι σύμφωνη με την ηλικία και τα καθιερωμένα πρότυπα.
Σας συνιστούμε να εξοικειωθείτε με:
/ razvitie-rebenka-v-1-θεός /
Όσο για το IQ, δεν είναι εντελώς αλήθεια, όχι 100% κάτω από το 100. Στα άτομα με σύνδρομο Asperger, το IQ είναι συχνά πολύ υψηλότερο από το μέσο όρο. Για παράδειγμα, οι περισσότεροι προγραμματιστές στο Silicon Valley έχουν ήπια μορφή αυτισμού.
Γεια σας Υποθέτω ότι η διαβούλευσή σας δεν θα με βλάψει ούτε! Η κόρη μου είναι 2,2 χρονών και έχει τουλάχιστον 3 χρονών! Η γέννηση δεν ήταν εύκολη ... ως αποτέλεσμα, καισαρική! Άρχισε να περπατά ένα χρόνο, μητέρα, πατέρα, γυναίκα, μιλάει ο παππούς, δίνουν, έγινε πολύ νωρίς, αλλά στη συνέχεια άρχισε να κηδεύει περισσότερο και απλώς χτύπησε ένα δάχτυλο ή το πήρε μόνη της. Μιλάει ως επί το πλείστον δικοί του, αλλά συμβαίνει όταν προσποιούνται ότι δεν καταλαβαίνω - αρχίζει να λέει κατανοητά λόγια. Καλό και σαφές λέει το όνομα του σκύλου Archik !! Κατανοεί τα πάντα, εκπληρώνει όλα τα αιτήματα και ακόμη και μερικές φορές ρωτώ περίπλοκα. Κάνει επαφή χωρίς κανένα πρόβλημα, αλλά είναι πολύ ντροπαλός όταν ένα άπιαστο αστέρι βάζει στο πάτωμα, κοιμάται καλά, αλλά τρώει χωρίς όρεξη. Πάμε στα μαθήματα, εκεί είναι μόνη της! Εάν ενδιαφέρεται, τότε το κάνει χωρίς προβλήματα, αν όχι και βαρεθεί, τότε δεν θα την αναγκάσετε - κάθεται και κοιτάζει όλους από την πλευρά.
Γεια σας Elena. Εάν η ερώτηση είναι το πρόβλημα "άρχισε να τρελαίνεται περισσότερο και απλώς χτυπάει ένα δάχτυλο", τότε είναι απαραίτητη η διαβούλευση με έναν νευροψυχιατρικό παιδί.
Γεια σας Ο γιος μου 2g και 1 μήνας. Δεν μιλάει! Γεννήθηκε στις 42 εβδομάδες. Πήγα στο 1g και 2, μίλησα λίγο στο 1ο και το 11 παρατήρησα ότι σταμάτησε να ανταποκρίνεται στο όνομα, σταμάτησε να κάνει ήχους και σταμάτησε να καταλαβαίνει την ομιλία. Διακόπηκαν 2 κύματα κορτιξίνης και μια πορεία θεραπείας μικρορεύματος. Τώρα σχεδόν πάντα ανταποκρίνεται στο όνομα. Η ομιλία μερικώς καταλαβαίνει - δώστε, πάρτε, επάνω. Αλλά η εικόνα δεν δείχνει ή δείχνει πώς να απομνημονεύσει. Παίζει πρόθυμα με ενήλικες και παιδιά, κάποιος δεν μένει, είναι έτοιμος να δουλέψει για ώρες (έχουμε 3 defectologists κάθε μέρα). Μετά τη θεραπεία, εμφανίστηκε ένα αντανακλαστικό δακτύλου. Τώρα όλα δείχνουν ένα δάχτυλο (ζώα, αυτοκίνητα). Υπάρχουν πολλά συναισθήματα, αποκρίνονται με συναισθήματα, απολαμβάνουν τα πάντα. Τρώει τα πάντα με ένα κουτάλι. Αγαπά πολύ τη σοκολάτα. Η απομίμηση σώζεται. Μερικές φορές κλείνει τα αυτιά, αλλά όχι στον δυνατό θόρυβο, μάλλον στην τηλεόραση (ακυρώθηκε). Τώρα η συλλαβισμός βουίζει (pa-pa-pa-pa, ma-ma-ma, μερικές φορές αποδεικνύεται μαμά). Δεν υπάρχει χειρονομία, όχι ναι χειρονομία. Μερικές φορές βλέπει στα μάτια για μεγάλο χρονικό διάστημα, μερικές φορές όχι. Δεν έχει ακόμη συνηθίσει στην τουαλέτα. Υπήρχε δυσκοιλιότητα. Και όμως - δεν υπάρχει στερεότυπο. Ο καθένας παίζει παιχνίδια, ειδικά εξελισσόμενα. Αλλά τις τελευταίες μέρες μπορεί να τους πετάξει αν είναι κουρασμένος, και όταν απαγορεύσετε - θα υστερία. Δεν τρέχει σε κύκλο και δεν προσθέτει σειρές με πυραμίδες. Αυτισμός
Γεια σου, Νατάλια. Σύμφωνα με τα περιγραφέντα σημεία, η συμπεριφορά του παιδιού είναι δύσκολο να αποδοθεί στον αυτισμό.
Συχνά, η κατάσταση ενός μωρού που γεννιέται αργά επιδεινώνεται από νευρολογικές διαταραχές, αναπτυξιακά καθυστερημένα από τους συνομηλίκους. Ίσως ο λόγος έγκειται σε αυτό, έτσι προσπαθήστε να συνεχίσετε να αναπτύξετε αρμονικά το παιδί.
γεια μου ... ο γιος μου 1 έτος και 10 μήνες ... αναπτύχθηκε κατά ηλικία .. αλλά άρχισα να παρατηρώ προβλήματα εγώ .. στο 1,4 Δεν μπορώ να του διδάξω τίποτα .. Δηλαδή, άλλα παιδιά γνωρίζουν τα ζώα .. Τον διδάσκω που με σπρώχνει μακριά .. τρέχει μακριά .. η υστερική ... πήγε σε έναν νευρολόγο που πληρώθηκε, εξήγησε τα πάντα, είπε ότι το παιδί σας έχει έλλειψη προσοχής υπερκινητικότητα διαταραχή .. μας έγραψε nootropics, cohitum και phenibut ... έπιναν ... κανένα αποτέλεσμα ... πήγε μαζί του για την ανάπτυξη classes.I νομίζω ότι ίσως αυτό θα βοηθήσει .. δεν μπορούσαμε να το κάνουμε, δεν του αρέσει να κάθεται στα χέρια μου .. Έτρεξα όλο το μάθημα .. Πέστηκα ... n πήγαμε στην κλινική όταν ήμασταν 1.7 νευρολόγος μας εξήγησε τα πάντα για τον πρώτο νευρολόγο και τα φάρμακα που είχαν συνταγογραφηθεί δεν κρύβουν τίποτα δεν υπάρχει νόημα Θέλω να καταλάβω τι συμβαίνει με το παιδί .. συν το παιδί εκείνη την εποχή είπε baba.papa.ey.ya Καταλαβαίνω ότι αυτό είναι πολύ μικρό λέει για την ηλικία του, μας έδωσε ένα spr ... υπογράμμισε το nootropic ceotraxon .. τον πήραμε για τρεις εβδομάδες .. το παιδί σταμάτησε να μιλάει ή να χτυπάει καθόλου .. επέστρεψα σε αυτήν .. ακύρωσε το ceraxon .. που σκόπευε να ενέσει cortexin αλλά είμαι ήδη φοβισμένος πειραματίζοντας για ένα παιδί ... πήγε στο ένα τρίτο μετά από να με ακούσει και να κοιτάξει το μωρό, έβαλε το αυτιστικό φάσμα για μένα .. είμαι σοκαρισμένος ... τρεις γιατροί με τρεις διαφορετικές διαγνώσεις .. Δεν είχα συνταγογραφήσει θεραπεία .. Ζήτησα να κάνω ένα eeg ύπνου μιας νύχτας .. ενώ ο αποθοτολόγος έχει εργαστεί με το μωρό για ένα μήνα τώρα .. ξανά άρχισε να φωνάζει ήχους και φλυαρία .. πηγαίνει σε ένα ιδιωτικό νηπιαγωγείο .. αγαπά τα παιδιά .. πηγαίνει στον κήπο με ευχαρίστηση .. μερικές φορές δεν θέλει καν να φύγει .. το παιδί είναι χαρούμενος .. χαμογελάει ... τον αποκαλούν χαμόγελο στο νηπιαγωγείο .. κοιτάζει τα μάτια του .. κάνει επαφή με σχεδόν όλους .. στην παιδική χαρά τρέχει γύρω αγκαλιά όλους. Το eeg δεν έχει κάνει τη συλλογή των χρημάτων δεν είναι φτηνό τώρα για το μωρό πρώτες γεννήσεις διάρκεσε 4 ώρες .. Είμαι 35 ετών γεννήθηκα με πλήρη θητεία .. αλλά με ένα κοντό ομφάλιο λώρο .. εμβρυϊκή ιπποξία .. μας έγραψε την 5η ημέρα. κοιμούνται ειδικά κατά τη διάρκεια της ημέρας 3 ώρες. τώρα το παράδοξο του παιδιού τρώει μόνο σούπες .. αγαπά ιδιαίτερα σπιτικά noodles .. κουάκερ .. τυρί cottage .. γάλα ....... δεν πίνει καθόλου κοτόπουλο και νερό καθώς δεν προσπάθησε να εξαπατήσει .. αγαπάει να γυρίζει γρήγορα αλλά όχι για πολύ .. θέλει να σκίσει το χαρτί ειδικά τις εφημερίδες .. πριν φοβόταν τις καινούργιες θέσεις υστερία όταν επισκέπτονταν .. φοβόταν ανελκυστήρες ειδικά όταν κουδουνίσαμε τώρα είμαι σε μια επίσκεψη πηγαίνουμε υστερία από νέα μέρη έχουν εξαφανιστεί ... ίσως ακόμη και να κοιμηθούμε να βάλουμε 3 ώρες μέχρι το ποτ να πάει υστερικά ... αν και άρχισα να το συνηθίζω νωρίς ... μπορώ να βάλω την κατσαρόλα στο κεφάλι ή το πόδι μου και περπατάει .. είναι η ίδια κάποτε ... κυρίως με τη βοήθειά μου .. ρίχνει παιχνίδια .. δεν του αρέσουν τα βιβλία .. κάθεται κτυπώντας τον εαυτό του .. αγαπά όταν λέει να απομνημονεύσει την ποίηση σ 'αυτόν .. αυτό είναι πιθανώς όλα .. αν είναι ο αυτισμός τότε φοβάμαι να χάσω το χρόνο .. όσο πιο γρήγορα οι ειδικοί αρχίζουν να εργάζονται .. ο νευρολόγος νευρολόγος ο ψυχολόγος είναι ακόμα καλύτερος ... και αν όχι φοβάμαι να τον θεραπεύσω με nootropomy .. τι να κάνω .. συμβουλές ..
Γεια σας, Λιουδμίλα. Συνιστούμε να ηρεμήσετε, να είστε υπομονετικοί και να περιμένετε λίγο, ενώ το μωρό μεγαλώνει. Συμβαίνει ότι τα αγόρια αναπτύσσονται σιγά-σιγά διανοητικά σε σύγκριση με άλλους συνομηλίκους.
Τώρα για τον αυτισμό. Η διάγνωση του παιδικού αυτισμού είναι πολύ δύσκολη. Οι έμπειροι ειδικοί χρειάζονται πολύ χρόνο για να παρατηρήσουν και να αναλύσουν την εικόνα αυτής της ψυχικής διαταραχής.
Ως εκ τούτου, θα πρέπει να είστε ήρεμοι για ραντεβού για επακόλουθες διορισμοί, εξετάσεις και διαβουλεύσεις.
Πιστεύεται ότι είναι απαραίτητο να σκεφτούμε τον αυτισμό αν το μωρό δεν κρατάει παρατεταμένη επαφή μάτι με το μάτι, παρουσιάζει έλλειμμα σε κοινή προσοχή, με καλή ακοή, δεν ανταποκρίνεται στο όνομα, δεν αναζητά βοήθεια. χρησιμοποιεί ένα άλλο άτομο σαν να ήταν ένα άψυχο αντικείμενο. δεν προσπαθεί να μοιραστεί κάτι. Στην περίπτωσή σας, το παιδί έχει μόνο έλλειψη προσοχής, οπότε υπάρχει κάθε λόγο να μην ανησυχείτε πολύ.
Το γεγονός ότι πας στο νηπιαγωγείο είναι υπέροχο. Αυτό θα επιτρέψει στο μωρό να αναπτυχθεί πιο αρμονικά και πιο γρήγορα.
ΕΥΧΑΡΙΣΤΙΕΣ ΜΕΓΑΛΕΙΤΕ .. ΘΑ ΠΑΡΑΚΑΛΟΥΜΕ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ....
Καλησπέρα Έχω μια κόρη 16 χρονών. Προβλήματα στην επικοινωνία με τους συνομηλίκους άρχισαν να εμφανίζονται από 9-10 χρόνια. Τώρα πρακτικά δεν επικοινωνεί με κανέναν, δεν μπορεί να είναι σε θέση ενός μεγάλου πλήθους ανθρώπων, είναι πολύ δύσκολο με τα μαθηματικά και τα αγγλικά. Δεν θέλει να επικοινωνήσει ακόμη και με την οικογένειά της, είναι ευαίσθητη και έχει πολύ χαμηλή γνώμη για τον εαυτό της. Νομίζω ότι δεν αισθάνεται τα συναισθήματα ενός άλλου προσώπου. Στην παιδική ηλικία, ήταν ένα κανονικό παιδί, που αναπτύχθηκε καλά, σε ηλικία 2,6 ετών γνώριζε όλα τα γράμματα. Έχει σπουδάσει καλά στις στοιχειώδεις τάξεις και στη συνέχεια άρχισε να «ξεθωριάζει». Θα έλεγα ότι δεν θέλει να ζήσει. Μπορεί ο αυτισμός να αναπτυχθεί με την ηλικία; Μπορεί η κακή οικολογία να επηρεάσει; Γεννήθηκε με υψηλή ενδοκρανιακή πίεση.
Γεια σας Elena. Για να καταλάβετε τι συμβαίνει με το παιδί, είναι απαραίτητο να επισκεφθείτε προσωπικά τον ψυχολόγο με την κόρη.
Καλησπέρα Ο γιος είναι 2 ετών και 2 μηνών. Υπερβολικά ενεργή. Φαίνεται μεγάλα, άγνωστα άτομα του δίνουν 4 χρόνια. Δεν μιλάει, αλλά όλη την ημέρα μιλάει "στη δική του γλώσσα", σαν να μιλάει, λέξεις που ξέρει ότι σπάνια περνάνε. Αλλά αγαπά να τραγουδά μαζί μου τα τραγούδια και να λέει τα βρεφικά ποιήματα. Πολύ χαμογελά, στο δρόμο μπορεί να σταθεί δίπλα σε ξένους, πάρτε από το χέρι. Δεν τρώει, η κατσαρόλα δεν το κάνει. Είναι δύσκολο να κοιμηθείς, ακόμα κι αν είσαι πολύ κουρασμένος: μπορείς να περπατήσεις και να κλαψουρίζεις, μπορείς να αρχίσεις να δαγκώνεις και να χτυπάς, ή μπορείς να τρέξεις, που δεν θα σταματήσεις. Αρκετά κοιμάται, ξυπνά το βράδυ με οργή, μερικές φορές άλματα με βρυχηθμό και τρέχει μακριά από το δωμάτιο. Είναι αδύνατο να καθησυχάσετε. Δεν ενδιαφέρεται ιδιαίτερα για τα παιχνίδια, απλώς τα διασκορπίζει. Του αρέσει να ρίχνει τα πάντα: μπουκάλια, κουτάλια, ρούχα. Αυτή είναι η κύρια μορφή του ανεξάρτητου παιχνιδιού. Του αρέσει να αναστρέφει τα βιβλία, να σπρώχνει το δάχτυλό μου για να ονομάσω την εικόνα. Οι γελοιογραφίες που παρακολουθούσαν ξέρουν από την καρδιά τους, δεν θέλουν να τις παρακολουθήσουν ήδη, αλλά δεν τους αρέσουν κατ 'αρχήν οι νέοι. Μην ακούτε. Τι συμβαίνει μαζί του; Ποιος είναι καλύτερος να επικοινωνήσει;
Καλησπέρα, Όλγα. Σας συνιστούμε να επικοινωνήσετε με τον παιδικό νευροψυχίατρο για το πρόβλημά σας.
Καλησπέρα
Πολύ ανησυχούν για τη συμπεριφορά της κόρης του, παρακαλώ βοηθήστε. Θα ήθελα να μάθω αν έχουμε κάποια σημάδια αυτισμού, καθώς είδε πρόσφατα ένας νευρολόγος και δεν έβλεπε καν το παιδί για 2 λεπτά και έκανε μια προκαταρκτική διάγνωση αυτισμού σε πρώιμο στάδιο, χωρίς να κοιτάξει υπερηχογράφημα, τεστ ή ακόμη και τα μάτια του παιδιού.
Τα προβλήματά μας είναι ότι έχουμε μια καθυστέρηση λόγου ή μάλλον την απουσία λέξεων, ακούγεται εντελώς, αιτήματα κάθε φορά, η επαφή με τα μάτια είναι φυσιολογική, δεν αποφεύγουμε τους ανθρώπους, αντίθετα παίρνουμε οποιοδήποτε χέρι από το χέρι, πολύ χαμογελά, αγαπάμε αγκαλιές, πολύ συνδεδεμένοι με τη μαμά, επειδή Το φέρω μόνο μου, η αντίδραση στα παιδιά είναι φυσιολογική, αλλά σε μερικές πένες κλείνει τα μάτια μου, ο ύπνος είναι φυσιολογικός, παίζει με ιδιόμορφο τρόπο - μετατοπίζει ή βάζει κάτι σε ένα δοχείο, ζωγραφίζουμε, παίζουμε σε ένα δισκίο, γενικά, κατά τη γνώμη μου, δεν υπάρχουν καθημερινά τελετουργικά, ψηφιδωτά και κύβοι για τους ενήλικες, κατ 'αρχήν, επαναλαμβάνει, αλλά όχι όλα, πτώσεις και σκάνδαλα μόνο όταν, κάτι δεν είναι σύμφωνα με την ίδια, μπορεί να ηρεμήσει, να παραμένει εύκολα με τους ξένους, να σαρώνει από τη μια πλευρά στην άλλη όταν παρακολουθεί κινούμενα σχέδια, αλλά όχι συνεχώς, με άλματα και παιχνίδια, τρώει και πίνει τον εαυτό της, μερικές φορές γέλια χωρίς λόγο, δυνατά θόρυβοι, έντονο φως, δεν φοβόμαστε όταν είναι αδύνατο να πάρουμε μια προφορική συμφωνία, μπορεί να είναι ακόμα πιο ενθουσιασμένος μέχρι να φτάσει, δεν δείχνει τίποτα από αυτό που ζητάμε - ούτε χρώμα ούτε σχήμα ούτε αριθμούς, αν και τα παζλ βρίσκονται στο σκηνικό Το διπλώνει εύκολα στο ταμπλέτα εύκολα, μερικές φορές στροβιλίζεται, δείχνει με το χέρι μου τι χρειάζεται. Παρακαλώ βοηθήστε με να το καταλάβω, δυστυχώς εγώ ο ίδιος είμαι σε αμφιβολία, βλέπω αυτά τα σημάδια, τότε όχι. Σας ευχαριστώ εκ των προτέρων.
Καλησπέρα, Άννα. Η εμπειρία σας είναι κατανοητή, αλλά αν γνωρίζετε ότι το παιδί έχει καθυστέρηση λόγου, τότε πρέπει να επικοινωνήσετε με έναν λογοθεραπευτή για βοήθεια, εάν το κρίνει απαραίτητο ο ειδικός, και στη συνέχεια να συνεχίσετε μαθήματα με έναν παιδοψυχολόγο. Με τη βοήθειά τους, μπορείτε να επιβεβαιώσετε ή να διαψεύσετε τη διάγνωση του αυτισμού, η οποία λαμβάνεται ως βάση.
Πρέπει να καταλάβετε ότι όσο μικρότερη είναι η ηλικία του παιδιού, τόσο λιγότερο σταθερή είναι η διάγνωση, οπότε δεν πρέπει να διστάσετε να βοηθήσετε το μωρό.
Γεια σου γιος 2.10. Δεν μιλάει καθόλου, μόνο η μαμά, ο μπαμπάς, η γυναίκα και οι ζωικοί ήχοι. Δεν γυρίζει προς εμάς, έρχεται και χτυπά και δείχνει ό, τι χρειάζεται. Εάν ζητάτε κάτι να υποβάλετε, θα το κάνει, ξέρει τα χρώματα, δείχνει πολλά γράμματα, ξέρει τα γεωμετρικά σχήματα. Και με το ποτ έχουμε επίσης προβλήματα, στα οποία δεν θέλουμε να πάμε. Εάν φυτευτεί, θα κάνει όλη τη δουλειά και ο ίδιος είναι πολύ σπάνιος όταν κάθεται. Πολύ ενεργό, δεν φοβάται τους ξένους, κοινωνικό με τον δικό του τρόπο. Αυτός κοιμάται άσχημα και μπορεί συχνά να ξυπνήσει τη νύχτα με ένα τραγούδι που είναι πολύ δύσκολο να ηρεμήσει. Σε γενικές γραμμές, οι κρίσεις είναι συχνά αβάσιμες. Είναι πολύ δύσκολο να ηρεμήσουμε. Είχαμε ένα μπάτσο, γεννήθηκε με υποξία, είχε κράμπες στα πρώτα λεπτά της ζωής. Έως ένα έτος υποβλήθηκαν σε θεραπεία με convulex. Τώρα δημιουργούν ZRR και καταχωρούν νοοτροπικά, αλλά δεν υπάρχει αποτέλεσμα από αυτά. Δύο μαθήματα έχουν ήδη μεθυσθεί.
Γεια σας Mary. Σας συνιστούμε να συνεχίσετε να τη βλέπετε από παιδιατρικό νευροψυχίατρο. Προς το παρόν, δεν υπάρχουν ισχυροί λόγοι για να βιώσουμε. Αργότερα, η ανάπτυξη της ομιλίας στα αγόρια συμβαίνει πολύ συχνά και αυτό είναι φυσιολογικό. Σας συνιστούμε να αναπτύξετε με τη βοήθεια παιχνιδιών (κατασκευαστής), να σχεδιάσετε, να χαράξετε τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών - αυτό θα σας επιτρέψει να μιλάτε γρηγορότερα.
Γεια σας, κόρες 3 ετών και 4 μηνών. Ο ύπνος από τη γέννηση μέχρι σήμερα δεν έχει τεκμηριωθεί, συχνά δεν κοιμάμαστε κατά τη διάρκεια της ημέρας, ξυπνάμε αρκετές φορές τη νύχτα, πίνουμε κομπόστα ή γιαούρτι. Είναι επιλεκτική στα τρόφιμα, η όρεξη είναι σπάνια, συνήθως πρέπει να τρέξετε μετά από να ζητήσει να φάει τουλάχιστον ένα κομμάτι. Αγαπά τα κινούμενα σχέδια πάρα πολύ, μιλά με φράσεις ήρωες και αντιγράφει τη συμπεριφορά τους. Είναι σθεναρή (πιστεύει, γνωρίζει γεωμετρικά σχήματα, δεν μπορεί να τα αναπαράγει σε χαρτί, χρώματα, γεωγραφικά ονόματα). Είναι πολύ ανησυχητικό το ότι δεν θέλει να ανταποκριθεί στο όνομά της, δεν υπάρχουν προβλήματα ακοής. Δεν λέει πώς είναι τα πράγματα στο νηπιαγωγείο, αυτό που έκανε, δεν θέλει να μάθει rhymes, τραγούδια που έχουν οριστεί και μόνο αυτά που ακούει στην τηλεόραση θυμούνται και παίζονται. Δεν ομιλούνται όλες οι λέξεις. Δεν παίζει με τα παιδιά στο νηπιαγωγείο. Ταυτόχρονα περπατά κοινωνικά σε περιπάτους. Πολύ ενεργό. Τρέξιμο χωρίς διάλειμμα σε κύκλο στο δωμάτιο για 1,5 ώρες. Αυτό το χαρακτηριστικό είναι ιδιαίτερα εμφανές όταν δίνεται μεγαλύτερη προσοχή στη νεώτερη κόρη, είναι ηλικίας ενός έτους. Είναι ιδιότροπο, κυνηγάνε τα οργή σε οποιαδήποτε άρνηση σε κάτι. Η κόρη γεννήθηκε με καισαρική τομή, υπήρξε καταστροφή του πλακούντα για 38 εβδομάδες. Εκφορτώνεται την 7η ημέρα.
Γεια σας, ανησυχώ πολύ για την ανάπτυξη του γιου μου. Ηλικία 2.11. Εξυπηρετεί οποιεσδήποτε αιτήσεις καλά, διακρίνει αντικείμενα κατά μέγεθος, μετρά σε 3, φορέματα και ξετυλίγει ανεξάρτητα. Ήπια, ανεξάρτητα τρώει. Του αρέσει όταν διαβάζω βιβλία σε αυτόν, ξέρει αρκετά γεωμετρικά σχήματα, κατόπιν αιτήματός μου μπορεί να σχεδιάσει έναν κύκλο, τετράγωνο, γραμμή. Παίζει καλά με άλλα παιδιά. Αλλά, μιλάει πολύ άσχημα, η μακρύτερη φράση τριών λέξεων, και ακόμα και τότε οι λέξεις δεν λέγονται εντελώς, αλλά μόνο η πρώτη συλλαβή δεν λέει ούτε μια μακρά λέξη. Ο μεγαλύτερος αδελφός του Dima-di-di, ukry-ukry, γάλα-aloko, το ενεργοποιείτε. Πίνουμε βελτιώσεις της παντογέμης, δεν παρατηρώ.
Γεια σας, Τατιάνα.
Σύντομα θα υποβληθείτε σε προγραμματισμένη ιατρική εξέταση για παιδιά 3 ετών και μια επίσκεψη σε έναν λογοθεραπευτή επίσης. Επομένως, συνιστούμε να συμβουλευτείτε αυτόν τον ειδικό για το πρόβλημά σας.
Γεια σας Παρακαλώ πείτε μου εάν το παιδί έχει αυτιστικά χαρακτηριστικά; Εγώ ο ίδιος δεν είμαι δικό μου από τις εμπειρίες. Ο γιος μου είναι 11 μηνών και ηλικίας εβδομάδας, γεννήθηκε σε ηλικία 39 εβδομάδων χρησιμοποιώντας καισαρική. Αναπτύσσεται κανονικά, agucal, τότε άρχισε να φλυαρία, τώρα bobby έτσι ώστε το στόμα δεν κλείνει. Καθίζει και μπερδεύει κάτω από την ανάσα του τις συλλαβές: ma-ma, θείος, pa-pa, ba-ba, ta-ta, ναι, ναι, nya-nya. Από συνειδητές λέξεις, αυτή είναι μια γυναίκα (αναγνωρίζει τη γιαγιά της μέσω Skype) και είμαι (λέει όταν τρώει ή τρώω). Για κάποιο χρονικό διάστημα, μουρμούρισε, αλλά τώρα δεν μούτρα, αλλά συνεχώς μουντζούρες. Όσον αφορά την επικοινωνία, είμαι κάπως κοινωνικός, πρέπει να βρίσκεστε κοντά μου, μπορώ να το παίξω ο ίδιος, αλλά πρέπει να είμαι στο προσκήνιο. Χαμογελάει, αν αναμιγνύεις, τότε γελάς. Μου τροφοδοτεί μπισκότα και ψωμί, όταν τρώει, πίνει νερό από το δοχείο του. Ο ίδιος προσπαθεί να φάει με ένα κουτάλι, αλλά πρέπει να του δώσετε μια γεμάτη στο χέρι του. Ποτά από έναν πότη μόνο του. Κατόπιν αιτήματος, έρχονται σε με, δεν μπορείτε να αντιδράσετε σε σας - σταματήστε, αλλά στη συνέχεια συνεχίστε με προσοχή, κοιτάξτε την αντίδραση. μετά από αίτημα του δίνει - δίνει το παιχνίδι στο χέρι του. Δεν δίνει τη φουρκέτα μου στο χέρι του, αλλά το βάζει στο κεφάλι μου, γιατί ξέρει ότι είναι συνήθως εκεί. Ακόμη και αν παίζει, με κοιτάζει συχνά. Όταν οι ξένοι του μιλάνε στο δρόμο, ελέγχει πάντα την αντίδρασή μου, με κοιτάζει και μετά σε εκείνο το άτομο. Πρόσφατα, υπήρξε μια συνεχής επίδειξη των πάντων για μένα - κρατάει στο χέρι μου, σαν να δείχνει παιχνίδια, πράγματα, ό, τι πέφτει στα χέρια του. Του αρέσει να αγκαλιάζει πολύ, να με φιλάει και τους γνωστούς ανθρώπους. Η επαφή με τα μάτια είναι καλή, σχεδόν πάντα ανταποκρίνεται σε ένα όνομα. Μερικές φορές όχι με μια ματιά, αλλά με έναν ήχο. Πολύ, σαν να τραγουδάει διαφορετικούς ήχους. Μούτρας, άρχισε πρόσφατα να λέει κάτι σαν κουτσομπολιά. Έμαθα να κλέβω τα δάχτυλά μου στα χείλη μου και τώρα το κάνει συνεχώς. Για μερικές ημέρες επαναλάμβανε το τελευταίο μέρος των χήνων χήνας ha-ha-ha, όπου ναι-ναι-ναι. Έμαθε να δείξει τη γλώσσα. Δείχνει σε με και ένα παιχνίδι, τα μάτια, τη μύτη, το στόμα. Πρώτα έδειξε με το δάχτυλό μου, τώρα δικό του. Μπορεί, κατόπιν αιτήματος, να φέρει ένα παιχνίδι που γνωρίζει (αυτή είναι η μπάλα του, ο κροκόδειλος και ο σκίουρος). Με τους ενήλικες, μερικές φορές στη δική του γλώσσα μιλάει, την εντύπωση ότι οι προτάσεις. Ο ίδιος δεν περπατά ούτε στους τοίχους ούτε στα αντικείμενα ή στη λαβή. Ανιχνεύει πολύ γρήγορα και επιδέξια. Δεν υπάρχουν προβλήματα με τα τρόφιμα, εισάγουμε αργά όλο και περισσότερα νέα προϊόντα. Κρατάει και δαγκώνει μπισκότα, ψωμί, καρότα, το υπόλοιπο είναι με τη μορφή πολτοποιημένων πατατών.
Τώρα τι με ενοχλεί. Δεν υπάρχει καμία χειρονομία ή, μάλλον, άρχισε να τεντώνει το χέρι του προς τη σωστή κατεύθυνση, αλλά κάπως θολή. Δεν μπορεί πάντα να ακολουθήσει εκεί που τον τονίζω, άρχισε να κουνάει το κεφάλι του σαν όχι, όχι, αλλά δεν είναι συνδεδεμένος με την άρνηση. Στην αρχή, ξαπλωμένος στο μεταβαλλόμενο τραπέζι, το έκανε, κάθισε τώρα. Είναι αποσπασματικό εάν το τραβήξω αυτή τη στιγμή, αλλά αρκετές φορές την ημέρα μπορεί να το λύσει. Επίσης, άρχισε να παίζει ξανά με την πόρτα. Ήταν ήδη περίπου 6 μήνες και έχει περάσει και τώρα για μερικές εβδομάδες τώρα και πάλι. Τις περισσότερες φορές, αρχίζει να ανοίγει, να κλείνει όταν βρίσκομαι πίσω από την πόρτα σε εκείνο το δωμάτιο, μερικές φορές ακόμη και ψιθυρίζει, σαν να παίζει κρυφτό και να ψάχνει μαζί μου, αλλά μπορεί επίσης να το τραβήξει πίσω και εμπρός για κάποιο χρονικό διάστημα. Γενικά, όταν ανοίγει αυτή η πόρτα (αυτή είναι η πόρτα στο μπάνιο και είναι συνήθως κλειστή), τότε ξεκινάει χωρίς να παίζει. Ούτε γεια, ούτε ακόμα, κυμάτιζε στην παλάμη του χεριού του. Το Sobs από τον παιδίατρο μας λυγίζει, μόνο του αγγίζει, αν και φαίνεται ότι δεν υπάρχει τέτοια αντίδραση σε άλλους ανθρώπους. Με τον ύπνο, επίσης, προβλήματα, μπορεί να ξυπνήσει κάθε ώρα τη νύχτα, αλλά δεν ξέρω αν είναι γομφίοι που ανεβαίνουν, ή κάτι άλλο τον ενοχλεί και κλαψουρίζει το βράδυ. Φαίνεται να είναι όλα.
Ο παιδίατρος μας το απορρίπτει, αλλά τώρα είμαι σταθεροποιημένος από τις ιδιαιτερότητες του και δεν θα βρω ένα μέρος για τον εαυτό μου. Το πρώτο παιδί, έτσι δεν υπάρχει κανείς που να συγκρίνει. Θα είμαι πολύ ευγνώμων για την απάντηση!
Γεια σας, Νταϊάνα. Οι ανησυχίες σας είναι κατανοητές. Η διάγνωση του αυτισμού σχετίζεται άμεσα με ένα συγκεκριμένο σύνολο συμπεριφορικών συμπτωμάτων που μπορεί να εμφανιστεί σε ένα παιδί. Αλλά το μωρό σας σε αυτό το στάδιο, ο αυτισμός δεν μπορεί να διαγνωστεί αξιόπιστα, επειδή δεν έχει ακόμη φθάσει σε ηλικία 2 ετών.
Εάν τα προβλήματα ύπνου επιμένουν, τότε θα πρέπει να συμβουλευτείτε παιδιατρικό νευρολόγο.
Αυτή τη στιγμή, με βάση τα περιγραφόμενα συμπεριφορικά χαρακτηριστικά των ψίχτων, μπορεί να σημειωθεί ότι είναι υγιής και αναπτυγμένος στην ηλικία του. Σας συνιστούμε να δημιουργήσετε στο μέλλον επίσης συνθήκες που να ευνοούν την ανάπτυξη του μωρού.
Ελέγξτε την ιστοσελίδα για το άρθρο:
/ razvitie-rebenka-v-1-θεός /
Ευχαριστώ για την απάντηση! Τώρα λοιπόν πρέπει να ανησυχώ και να πάω να διερευνήσω ότι δεν έχει νόημα, σας καταλαβαίνω σωστά; Και αυτές οι κινήσεις κεφαλής και τα παιχνίδια με την πόρτα συμβαίνουν για απολύτως υγιή παιδιά; Ζω στο εξωτερικό και υπάρχει ένα πρόγραμμα πρώιμης παρέμβασης και εξετάζουν παιδιά διαφόρων ηλικιών, ακόμη και μέχρι δύο ετών. Αλλά αν δεν υπάρχει ανάγκη για αυτό, τότε σίγουρα δεν θα τον έσυρε καλύτερα από τους γιατρούς.
Diana, απολύτως αληθές. Το μωρό σας είναι υγιές. Η χαλάρωση, η επαφή με τα μάτια, η ικανότητα αναγνώρισης της διάθεσης και της έκφρασης του προσώπου από άλλους, δείχνει την απουσία αυτιστικών χαρακτηριστικών.
Σας ευχαριστώ πολύ για την απάντηση και για τη διαβεβαίωση της ύποπτης μητέρας! Και το καλύτερο για εσάς!
Καλησπέρα Ο γιος μου είναι 2 ετών και 2 μηνών. Η σωματική ανάπτυξη είναι φυσιολογική. Εγκυμοσύνη και τον τοκετό χωρίς προβλήματα. Μακροπρόθεσμα. Δεν μιλάει. Μερικές φορές είπε η μαμά και ο 1 μπαμπάς του χρόνου. Σχεδόν δεν υπάρχει επαφή με τα μάτια. Μπορεί να τρέξει σε κύκλους για 10 λεπτά. Κάνει τα ρούχα στα χέρια του. Τρώει μόνο στην καρέκλα του. Σε άλλο σημείο, αντέχει ακόμα και αν πεινάει. Πολύ σπάνια ανταποκρίνεται στο όνομά του. Σαν να μην ακούει. Αλλά δεν υπάρχουν προβλήματα με την ακοή. Παρακολουθώντας για αρκετούς μήνες ένα κινούμενο σχέδιο. Για 30 λεπτά, χωρίς σχεδόν καμία κίνηση, παρατηρήστε ένα πλυντήριο ρούχων που λειτουργεί. Από τις σειρές των παιχνιδιών χτίζεται κυρίως σε μέγεθος. Πρόσφατα, οι ταλαιπωρίες έχουν γίνει πιο συχνές αν κάτι είναι επιθυμητό. Πέφτει στο πάτωμα οπουδήποτε και φωνάζει με μια κραυγή. Οδηγώ κακές σκέψεις με κάθε τρόπο. Αλλά άρχισε να πέφτει από θεματικούς χώρους. Τι να κάνετε.
Καλησπέρα, Αλεξάνδρα. Απομακρύνετε κάθε είδους κακές σκέψεις και μην σταματήσετε να εργάζεστε με το παιδί σας (τα αναπτυξιακά διδακτικά παιχνίδια που αποσκοπούν στην ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών είναι σημαντικά - κατασκευαστής, παζλ, κύβοι, κορδόνια, μοντέλα, τέχνη, ανάπτυξη λόγου, μαθήματα μουσικής).
Η σωστά επιλεγμένη μουσική θα σας βοηθήσει να δημιουργήσετε επαφή με τα μάτια και να αλληλεπιδράσετε με το παιδί. Για τέτοιες τάξεις, η κλασσική μουσική, για παράδειγμα ο Μότσαρτ, είναι κατάλληλη.
Καλησπέρα Η κόρη μας στράφηκε 3 την άλλη μέρα. Η συμπεριφορά της με ενοχλεί. Οι ιδιοτροπίες ξεκίνησαν από 1 έτος 7 μήνες. Τους τελευταίους τρεις μήνες τα περιθώρια εντατικοποιήθηκαν. Σκέφτηκα για την κρίση τριών ετών, αλλά ξαφνικά δεν κάνω λάθος. Είχαμε μια άλλη κόρη, είναι 8 μηνών. Αρχικά έδειξε ενδιαφέρον και αγάπη γι 'αυτήν, και τώρα λέει να την πάει μακριά, να πάρει τα παιχνίδια της και να φωνάξει σε αυτήν. Αν και η προσοχή, η αγάπη και η αγάπη της μεγαλύτερης κόρης είναι υπερβολικές. Καταλαβαίνω ότι αυτό είναι ζήλια, αλλά πώς να διευκολύνει την κατάσταση; Τη νύχτα ξυπνά συχνά με τις διαθέσεις όταν ζητά μια τουαλέτα. Θα την πάρω μακριά. Εάν το αίτημα δεν εκπληρωθεί, για παράδειγμα, που μεταφέρονται στις λαβές στην κρεβατοκάμαρα, έτσι έριξε ένα τραντάγματος, στη μέση της νύχτας κραυγές. Αποδεικνύεται ότι αν δεν την εκπληρώσω κάποια αιτήματα, αρχίζει να υστερικά. Πεισματάρης σε σχεδόν όλα εκτός από κινούμενα σχέδια και παιχνίδια. Μιλάει πολύ καλά, από το χρόνο.
Καλησπέρα, Έλενα. Η μικρότερη κόρη θα μεγαλώσει και οι ιδιοτροπίες της μεγαλύτερης κόρης θα καταλήξουν σε μηδέν. Ο παλαιότερος μιμείται τον νεότερο: Φέρνετε τον νεώτερο στην αγκαλιά σας, όταν κλαίτε στην αγκαλιά σας, κούνια. Αυτός ο ανώτερος δεν είναι αρκετός. Πείτε στον αρχαιότερο ότι είναι ακόμα μικρή και την αγαπάτε πάρα πολύ, φροντίστε να την πάρετε πιο συχνά.
Καλησπερα !!!! Πείτε μου εάν έχουμε αυτιστικά χαρακτηριστικά; Και πώς αναπτύσσεται το παιδί; Πώς να διδάξετε ένα παιδί να παίξει τον εαυτό του; Πρόωρες 35-36 εβδομάδες γεννήθηκαν, τώρα είμαστε 1.1 ετών είπε η μητέρα, γυναίκα, τι χρειάζεται, bu, mow, κύμα για τώρα, δείχνουν το ζώο στο βιβλίο, και στη συνέχεια παίρνει το δάχτυλό μου και δείχνει το ίδιο ζώο λέει η μητέρα, ο πατέρας, η γυναίκα , τα ζώα, η μύτη, τα μάτια, τα πόδια από τη λαβή από 11 μήνες, τα πόδια από τον εαυτό του από το χρόνο, αλλά δεν είναι πολύ σταθερό και δεν με αφήνει να κάνω τίποτα καθόλου, αν παίξω μαζί του, αν χρειάζεται να οδηγήσει το χέρι μου κάπου, αν και μπορεί κανείς να πάει, δεν καταλαβαίνω, μπορεί να εξασφαλιστεί, καθώς παραμένει, κάθεται κανονικά με τη γιαγιά του, αλλά παίζει λίγο, όχι επιμελώς e πήγε να τον όπου χρειάζεται να πονούν αμέσως, αγαπά ανοιχτή, κλείστε την πόρτα και να περπατήσετε όλη την ημέρα στο πλυντήριο για να ανοίξει και να κλείσει, τρώει καλά και να κοιμάται πάρα πολύ !!!! Ο νευρολόγος, έβαλε μόνο υπερ-διέγερση και όλα είναι καλά.
Καλησπέρα, Κατερίνα. Χαρακτηριστικά, τα αυτιστικά χαρακτηριστικά αρχίζουν να εκδηλώνονται σταδιακά από 10-15 μήνες και τελικά σχηματίζονται από τρία χρόνια. Από το γεγονός ότι γράψατε το μωρό σας αναπτύσσεται κανονικά στην ηλικία του, δεν υπάρχει λόγος ανησυχίας.
Σας συνιστούμε να εξοικειωθείτε με το άρθρο στην ιστοσελίδα:
/ razvitie-rebenka-v-1-θεός /
Καλησπέρα Η κόρη μου είναι τώρα 1 έτος 10 μηνών. Δεν μιλάει πραγματικά. Απλά δώστε εάν χρειάζεστε κάτι ή επαναλάβετε "δώστε" αν το πάρετε από αυτήν. Το χρόνο και το 2 έδειξε τα δάχτυλά της σε αντικείμενα και εικόνες τόσο τον εαυτό της όσο και με το χέρι της μητέρας ή της γιαγιάς της, τώρα έχει σταματήσει. Δείχνει πού μπαμπά, όπου μαμά, αλλά στη συνέχεια σταμάτησε. Αν και γνωρίζει και ανταποκρίνεται σε αιτήματα, δώστε το στο μαμά ή δώστε το στον μπαμπά (αν θέλετε). Εάν κάτι χρειάζεται, χρειάζεται από το χέρι και οδηγεί στο θέμα, αν κάτι είναι υψηλό, σπάνια εμφανίζεται στις χειρολαβές για το ίδιο το θέμα. Τρώει μόνο εάν της αρέσει το φαγητό, το υπόλοιπο παίρνει ή ρίχνει ένα κουτάλι, αλλά τρώει εάν τρώει. Έχει κακή επαφή με τα μάτια, όχι λίγο ξεκούραση, κουνώντας τα χέρια και τα πόδια όταν κάθεται σε ένα τραπέζι ή βλέποντας μια κινούμενη εικόνα, δεν επαναλαμβάνει τους ήχους, δεν θέλει να κουνήσει ένα στυλό. Γνωρίζει συγγενείς μόνο με ένα χαμόγελο. Αν κάτι δεν μοιάζει ή δεν επιτρέπεται κάπου, αρχίζει να υστερία. Εάν σχεδιάζουμε, τότε προτιμά να μου δώσει το μολύβι και να δούμε τι να τραβήξει με τον εαυτό της. Πρέπει να επικοινωνήσω με έναν ειδικό;
Καλησπέρα, Ρούσλαν. Σε τρία χρονών, το παιδί θα έχει μια τακτική ιατρική εξέταση από τους γιατρούς. Σας ενδιαφέρει ένας νευρολόγος και λογοθεραπευτής, ρωτήστε τους όλες τις ανησυχητικές ερωτήσεις σχετικά με το πρόβλημά σας. Προς το παρόν, συνιστούμε να ασχοληθείτε περισσότερο με το κορίτσι, να το αναπτύξετε (να μάθετε τραγούδια, να πονάρετε μαζί του, να γλυπτάτε από μαλακή πλακετίνη ή πηλό (kolobok, bagels, πίτες), χρώματα, σχέδια από κύβους (πυργίσκους, κρεβάτι, τραπέζι) τροφοδοτείτε την κούκλα με ένα κουτάλι, παίζετε περισσότερα εκπαιδευτικά παιχνίδια, ενώ έχετε χρόνο και όλα εξαρτώνται από την επιθυμία των ενηλίκων να βοηθήσουν την κοπέλα να αναπτυχθεί, λαμβάνοντας υπόψη τα χαρακτηριστικά ηλικίας της.
Γεια σου, ο γιος μου είναι 3.5 χρονών, μιλάει άσχημα, πηγαίνει στο νηπιαγωγείο, παίζει με μόνο ένα αγόρι, χτυπά μερικά παιδιά όταν οι δάσκαλοι λένε ότι τα κορίτσια πηγαίνουν να πίνουν χυμό και τα αγόρια κάθονται, ο γιος μου πηγαίνει, πιθανότατα δεν καταλαβαίνει, ότι είναι αγόρι, συχνά φωνάζει ότι δεν είναι σύμφωνα με τον ίδιο, αλλά βάζει παπούτσια, φορέματα και τρώει τον εαυτό του, τι συμβουλεύεις;
Γεια σας, Alesia. Συνιστούμε να συμβουλευτείτε έναν λογοθεραπευτή και ψυχολόγο. Μάθετε αν το νηπιαγωγείο παρέχει τέτοια βοήθεια και πηγαίνετε. Γενικά, από το γεγονός ότι γράψατε δεν υπάρχει τίποτα ανησυχητικό. Λέει άσχημα - υπάρχει ακόμα χρόνος για να μιλήσετε, πρέπει να μελετήσετε και στο σπίτι σας, απλώς να μην υπολογίζετε στο νηπιαγωγείο, να μαθαίνετε rhymes, τα παιδικά ποιήματα, να παίζετε με το μωρό σας, να χορεύετε και να τραγουδάτε τραγούδια, να ζωγραφίζετε με χρώματα, να γλυπτάτε και να κατασκευάζετε (πύργοι, γκαράζ, . Το γεγονός ότι παίζει με ένα παιδί είναι φυσιολογικό για την ηλικία του.
Σας συνιστούμε να διαβάσετε τα άρθρα στον ιστότοπο:
/ kak-vospityivat-malchika /
/ krizis-3-h-let /
Γεια σας. Ο γιος μου 1.5g. Από τα καθαρά λόγια, μόνο 10. μπορεί να φορεθεί σε κύκλο για 10-20 λεπτά, αν βρείτε ένα στίγμα στο πάτωμα, τότε το εξετάζει πρώτα, και στη συνέχεια το μεταφέρει σε μένα, αλλάζει το κεφάλι του, αλλά όχι συχνά. Το φλυτζάνι ήταν πάντα παρόν. Άρχισαν να χαμογελούν μετά από ένα χρόνο, πριν από αυτό ήταν σοβαρός τύπος. bye-bye σε όλους (στο κατάστημα, στο νοσοκομείο, φίλους, γείτονες). εάν υπάρχει διάθεση, τότε καταλαβαίνει τι θέλει από αυτόν, αν είστε σε κακή διάθεση, δεν θα οδηγείτε επάνω σε μια μεθυσμένη κατσίκα. συχνά σφίγγει την παλάμη του στην πόρτα, στον τοίχο, ανοίγει συνεχώς και κλείνει την πόρτα. συχνά υστερικά, αλλά πρόσφατα σπάνια. δεν υπήρχε ποτέ πρόβλημα με τον ύπνο, αλλά σηκωθούμε πολύ νωρίς, στις 5 μ.μ. είναι ακατανόητο στα τρόφιμα, κάτι περισσότερο, κάτι λιγότερο, αλλά η όρεξη ήταν πάντα καλή. Οι εμπειρίες μου είναι υπερβολικές;
Γεια σας, Βίκα. Έχετε ένα απολύτως υγιές και αναπτυγμένο μωρό στην ηλικία σας. Δεν υπάρχει κανένας λόγος να ανησυχείτε, τα χαρακτηριστικά χαρακτήρα των ψίχουλων θα αλλάξουν, η διόρθωση της συμπεριφοράς του παιδιού προς τη σωστή κατεύθυνση εξαρτάται από εσάς.
ευχαριστώ !! άμεσα καθησυχασμένος. αλλιώς ο Θεός το ξέρει ήδη ...
Γεια σας Ο γιος μου είναι 3 ετών. Περίπου πριν από ένα χρόνο, παρατήρησαν ότι ήταν ελαφρώς διαφορετικός από άλλα παιδιά: πιο ευερέθιστος, σπάνια ανταποκρίνεται στο όνομά του, παίζει μόνο με τον εαυτό του, δεν ανταποκρίνεται σε αιτήματα, είναι πολύ επιλεκτικός στα τρόφιμα, δεν μιλάει καθόλου. Φυσικά, κάνει ήχους, αλλά είναι ασυνάρτητοι, ακατανόητοι για τους άλλους. Ένας χρόνος έχει περάσει, αλλά δεν υπάρχουν αλλαγές στην ανάπτυξη. Δεν ξέρω τι να κάνω; Είναι αυτιστικός; Πώς να είναι; Πες μου!
Γεια σας, Catherine! Είναι απαραίτητο να λάβετε συμβουλές από εξειδικευμένο παιδιατρικό νευρολόγο, καθώς και να ζητήσετε βοήθεια από παιδιατρικό ψυχίατρο που θα διαγνώσει τον αυτισμό σε ένα παιδί.
Ο γιος μου είναι 6 ετών, οι γιατροί διαγνώστηκαν με "RDA". Σε ποιον και πού να πάει για εξέταση, μπορεί να θεραπευτεί;
Μια προκαταρκτική εξέταση του ασθενούς πραγματοποιείται από έναν παιδίατρο που καταγράφει την ιστορία της ανάπτυξης του "RDA".
Επιπλέον, εμπλέκονται ειδικοί σε διαταραχές του φάσματος του αυτισμού: νευροψυχολόγος, παιδοψυχολόγος, αποκεντολόγος. Εκτιμούν την κατάσταση, καθορίζουν τη διάγνωση. Η επιτυχία στη θεραπεία εξαρτάται από τη σοβαρότητα των αυτιστικών εκδηλώσεων, την ώρα έναρξης της θεραπείας, την παρουσία ή την απουσία οργανικών βλαβών, το ρυθμό ανάπτυξης του λόγου και της νοημοσύνης.
Καλησπέρα
Έχω μια ερώτηση σχετικά με την ανάπτυξη του γιου μου. Τώρα είναι ένας χρόνος και 8 μηνών.
Κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης, είχα ανεμοβλογιά (5-6 εβδομάδες) σε μια αρκετά σοβαρή μορφή. Μετά από αυτό, φοβάμαι συνεχώς τις συνέπειες. ο γιος μας είναι λίγο διαφορετικός από τα υπόλοιπα παιδιά. Από τη γέννηση, είχαμε υποτονικούς μύες (τα πλατύ πτώματα, τους πρώτους μήνες της ζωής κατά τη διάρκεια της ημέρας, το παιδί σχεδόν δεν κοιμόταν, τότε η κατάσταση άρχισε να βελτιώνεται.) Το μαστίγιο ήταν πάντα παρόν, επικοινωνεί καλά με τους συγγενείς αλλά είναι πολύ κλειστός με τους ξένους, δεν αλληλεπιδρά με παιδιά Συνειδητά κοιμάται το βράδυ, για περίπου μια ώρα, ενώ ταυτόχρονα γυρίζει το κεφάλι του και μερικές φορές ολόκληρο το σώμα του προς διαφορετικές κατευθύνσεις, οι οποίες συμβαίνουν όταν βαριέται ή δεν του αρέσει κάτι, αλλά όχι πάντα, δεν μιλά ακόμα, πριν από λίγες εβδομάδες επαναλάβετε μερικές λέξεις και με είναι ακόμα πιο συλλαβή, αλλά δεν προσπαθεί να τα επαναλάβει αρχικά όταν ακούω κάτι παρόμοιο με μια λέξη στο φωνάζό του, για παράδειγμα, η ΒΑΚΑ, λέω, η αχα μοιάζει με σκύλο, ο Γκλεμπ λέει ότι ένας άλλος ΒΑΚΑ είναι σκύλος, τότε όταν τον ρωτάς να πει ένα σκυλί που ο ίδιος μιλάει ήδη στην ίδια τη δεξαμενή. Πες μου, οι εμπειρίες μου είναι υπερβολικές ή υπάρχουν πραγματικοί λόγοι;
Καλησπέρα, Έλενα. Η πιθανότητα εμφάνισης εμβρυϊκής παθολογίας κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης με ανεμοβλογιά υπάρχει, αλλά είναι πολύ ελάχιστη. Δεδομένης της καθυστέρησης στην ανάπτυξη του παιδιού σε αυτό το στάδιο, οι εμπειρίες σας είναι δικαιολογημένες. Σας συνιστούμε να ζητήσετε τη βοήθεια ενός νευροψυχιατρικού παιδιού με τις καταγγελίες σας για την υγεία του μωρού, καθώς η όσο το δυνατόν νωρίτερη ανίχνευση της παθολογίας θα εγγυηθεί αποτελεσματική θεραπευτική δράση. Κατά τη θεραπεία τέτοιων καταστάσεων, χρησιμοποιούνται σήμερα όχι μόνο φάρμακα, αλλά και φυσικές μέθοδοι (φυσιοθεραπεία, φυσικοθεραπεία, μασάζ), καθώς και καινοτόμες τεχνικές - διάφορα προγράμματα λόγου υπολογιστών.
Γεια σας, παιδί 1.9, διαγνωσμένη με RAD με αυτιστικές εκδηλώσεις. Ο νευρολόγος είπε ότι αυτό δεν ήταν σίγουρα αυτισμός, συνταγογραφούμενο φάρμακο (το οποίο δεν μας ταιριάζει) και νευροψυχολογική διόρθωση. Το παιδί αντιλαμβάνεται τους ξένους σκληρά, κουνάει, τρέχει πίσω, αλλά αν είναι στο συνηθισμένο περιβάλλον, τότε θα συνηθίσει σε 20-30 λεπτά. Εάν ένας ξένος + άγνωστο περιβάλλον - δεν θα έρθει σε επαφή, θα είναι υστερικό, δεν θα επικοινωνήσει. Επομένως, το ερώτημα είναι αν είναι πιθανό να βρείτε κάπου πληροφορίες σχετικά με αυτή τη διόρθωση και να το κάνετε μόνοι σας ή να προσπαθήσετε να καλέσετε έναν ψυχολόγο στο σπίτι;
Γεια σας, ο Ευγένιος. Ένα παιδί με τέτοιες διαταραχές χρειάζεται τη βοήθεια πολλών ειδικών: ένας παθολόγος, ο λογοθεραπευτής και ένας νευρολόγος. Ο αποκεντολόγος αρχίζει να δουλεύει με παιδιά ηλικίας 2 ετών, αναπτύσσοντας μνήμη, κινητικότητα, προσοχή, σκέψη.
Πιο κοντά στο 4ο έτος, πρέπει να επισκεφτείτε έναν λογοθεραπευτή, στην τάξη του οποίου διδάσκουν να εκφράζουν τις σκέψεις σας, να δημιουργούν προτάσεις και να προφέρουν τους ήχους σωστά.
Ο νευρολόγος ασχολείται με την εξάλειψη της νευρολογικής παθολογίας, που είναι ο λόγος για την αναπτυξιακή καθυστέρηση.
Ένας ψυχολόγος και ένας ρεφλεξολόγος είναι απαραίτητοι εάν το παιδί έχει ZPRR. Η συνεργασία με έναν παιδοψυχολόγο είναι σημαντική σε περιπτώσεις όπου η καθυστέρηση στην ανάπτυξη του λόγου σχετίζεται με ψυχολογικό τραύμα.
Μπορείτε να συναρμολογήσετε ανεξάρτητα γρίφους, έναν κατασκευαστή με ένα παιδί, να μαντέψετε μουσικά όργανα από ήχους, να κανονίσετε παιχνίδια σε εξωτερικούς χώρους και επίσης να γλύψετε, να σχεδιάσετε και να αναπτύξετε έτσι δεξιότητες κινητού για το χέρι.